序&姜义华 1
绪论 1
一 学术史梳理 1
二 研究思路与主要内容 7
三 资料说明 12
第一章 国家权力的介入与导师制的兴衰 17
一 战前“军训强而训育弱”之窘境 18
二 郭任远管理浙大的失败 21
三 训育委员会与竺可桢首创导师制 29
四 导师制的困局 38
小结 43
第二章 训导处的成立与训导长身份认同危机 46
一 训导处的设置 47
二 训导长的遴选 50
三 为“党国负责”的首任训导长姜琦 54
四 “为学生请命”的训导长费巩 60
小结 71
第三章 国立大学与国民党地方党部的颉颃 74
一 浙大内迁及其与贵州地方党部的抵牾 75
二 “倒孔运动”中浙大与湄潭县党部矛盾再起 89
三 蒋介石下达手令与黔特会拘捕学生 98
四 重组训导处与浙大区党部的建立 108
小结 119
第四章 三民主义青年团与大学校园中的党派之争 123
一 三青团浙大直属分团部的筹建 124
二 遵义游行中的三青团与马列主义小组 130
三 “面粉事件”与“费巩案” 138
四 夏令营与话剧团：三青团的运作模式 149
小结 155
第五章 学生自治会与训导处的抗衡 157
一 《生活壁报》的创办与“训”、“导”失效 158
二 壁报危机与《学生壁报审查办法》的颁行 160
三 “两种权力存在于学校”与战后壁报风潮 170
四 战后训导长与训导处的维系 176
小结 197
第六章 知识、权力与浙大史地学系的合分 200
一 南高渊源与竺张合力 201
二 课程设置与通才教育 213
三 权力重组与史地分离 219
小结 225
第七章 鼎革之际的抉择：张其的学术生涯的政治转型 228
一、地理知识与人脉初结 229
二、加入国防设计委员会与初涉政界的顿挫 234
三、“为学问而努力”与地略学研究 240
四、“驱张运动”与渐趋政治中枢 248
小结 256
第八章 训导制下的学人政治认同危机：去留之间的竺可桢 259
一 被迫入党与认同危机的产生 260
二 几次辞职与不堪重负 264
三 军警特务系统与学人的政治抉择 269
小结 276
结语 278
征引文献 285
后记 301