第一章 对新形势下教师专业发展的思考 1
第一节 网络环境下教师专业素养的思考 1
第二节 新课程背景下学校育人功能的再思考 6
第三节 校本——学校自主发展之路 33
第二章 信息技术走进教师 奠定整合基础 47
第一节 信息技术装备与教师专业发展关系的几点思考 48
第二节 项目研究引领了教师专业发展新方向 53
第三节 电子备课在实践体验中的创新 60
第四节 技术解放了人 但不等同于发展人 65
第三章 信息技术走进课堂 引发课堂变化 79
第一节 怎样使信息技术走进课堂 79
第二节 信息技术走进课堂引发的变化 100
第四章 以识字教学为载体的信息技术走进课程的实践与探索 140
第一节 小羊吃草引发的思考 140
第二节 专题研究寻求突破 144
第三节 整合的关键在于把握课程的魂 159
第五章 历史的启示 218
第一节 教师的研究是实践者的研究 218
第二节 在工作中研究，在研究中工作 221
第六章 未来的展望 228
第一节 发展与可持续发展 228
第二节 天竺中小的明天 231
后记 241