第1章 导论 1
第一节 心理学概述 2
一 什么是心理学 2
二 心理学的研究对象 2
三 心理学的形成与发展 5
四 心理的实质 8
第二节 小学儿童心理学概述 13
一 小学儿童心理学的研究对象 13
二 儿童心理学的发展历史 14
三 小学儿童心理学的研究内容 19
第三节 小学儿童心理学的研究方法 20
一 研究的基本原则 20
二 研究设计的类型 21
三 研究的主要方法 23
本章小结 28
思考与练习 30
阅读导航 30
参考文献 30
第2章 儿童心理发展的基本理论 32
第一节 儿童心理发展的基本性质 33
一 发展的概念 33
二 发展的基本性质 34
三 儿童心理发展的“关键期” 39
第二节 年龄特征和发展阶段 42
一 心理发展的年龄特征 42
二 儿童心理发展阶段的划分 43
第三节 制约儿童心理发展的因素 43
一 遗传与环境对心理发展作用的学说 43
二 影响和制约儿童心理发展的因素 51
本章小结 55
思考与练习 57
阅读导航 57
参考文献 57
第3章 小学儿童心理发展的生理基础 59
第一节 小学儿童的生长发育 60
一 小学儿童生长发育的特点 61
二 影响小学儿童生长发育的因素 63
第二节 小学儿童神经系统的发育 66
一 神经系统的发育 66
二 小学儿童的大脑活动 71
第三节 小学儿童的身体健康 75
一 小学儿童的身体健康与疾病 75
二 小学儿童的身体健康与保健 79
本章小结 83
思考与练习 84
阅读导航 84
参考文献 85
第4章 小学儿童的认知发展 86
第一节 儿童认知发展的理论 88
一 皮亚杰的儿童认知发展理论 89
二 信息加工理论和新皮亚杰主义 95
三 维果茨基的儿童认知发展理论 99
第二节 小学儿童的注意 103
一 注意的概述 103
二 小学儿童注意的发展特点 108
三 小学儿童注意的培养 112
第三节 小学儿童的感知 114
一 感觉和知觉的概述 114
二 小学儿童感知觉发展的特点及一般规律 120
三 小学儿童观察力的培养 126
第四节 小学儿童的记忆 129
一 记忆概述 129
二 小学儿童记忆的发展特点 135
三 小学儿童记忆的培养 139
第五节 小学儿童的思维 141
一 思维概述 141
二 小学儿童思维的发展特点 146
三 小学儿童思维能力的培养 151
第六节 小学儿童的想象 153
一 想象概述 153
二 小学儿童想象的发展特点 155
三 小学儿童想象能力的培养 157
本章小结 158
思考与练习 160
阅读导航 160
参考文献 161
第5章 小学儿童的语言发展 162
第一节 语言和言语概述 164
一 语言 164
二 言语 165
三 语言和言语的关系 165
第二节 语言获得理论 167
一 环境论 167
二 先天决定论 170
三 环境与主体相互作用论 173
第三节 小学儿童言语的发展 175
一 口头言语的发展 176
二 书面言语的发展 179
三 内部言语的发展 185
本章小结 188
思考与练习 190
阅读导航 190
参考文献 190
第6章 小学儿童的智力与学习 192
第一节 智力及儿童智力的发展变化 193
一 智力观与智力理论 193
二 智力测验 200
三 智力的发展变化 204
四 智力发展的个体差异 208
第二节 小学儿童的学习 214
一 小学儿童学习的特点 214
二 小学儿童学习的衔接 220
本章小结 224
思考与练习 226
阅读导航 226
参考文献 227
第7章 小学儿童情感和意志的发展 228
第一节 小学儿童情绪和情感的发展 229
一 情绪和情感概述 229
二 儿童情绪的获得理论 236
三 小学儿童情感发展的特点 238
四 小学儿童积极情绪、情感的培养 239
第二节 小学儿童意志的发展 243
一 意志概述 243
二 小学儿童意志的发展特点 247
三 小学儿童意志的培养 251
本章小结 254
思考与练习 255
阅读导航 255
参考文献 256
第8章 小学儿童的个性和社会性发展 257
第一节 个性和社会性概述 258
一 个性和社会性的基本概念 258
二 影响儿童个性和社会性发展的因素 260
第二节 儿童个性发展的理论 263
一 弗洛伊德的心理性欲理论 263
二 埃里克森的心理社会发展阶段理论 266
第三节 小学儿童个性的发展 268
一 小学儿童学习兴趣的发展 268
二 小学儿童气质的发展 270
三 小学儿童性格的发展 273
第四节 小学儿童自我意识的发展 275
一 自我意识概述 275
二 小学儿童自我意识的发展特点 277
三 小学儿童自我意识的培养 279
第五节 小学儿童的人际关系 282
一 小学儿童人际关系的发展特点 282
二 小学儿童人际交往能力的培养 288
本章小结 291
思考与练习 293
阅读导航 294
参考文献 294
第9章 小学儿童的性别角色发展 295
第一节 小学儿童的性别差异 296
一 性别发展的相关概念 296
二 性别差异——来自生理的表现 298
三 性别差异——来自认知的表现 299
四 性别差异——来自个性与社会性的表现 302
第二节 儿童性别角色的形成与发展 304
一 性别定型化的过程 305
二 有关性别定型化的理论 307
三 性别差异产生的因素 311
四 双性化与性别教育 319
本章小结 321
思考与练习 323
阅读导航 323
参考文献 324
第10章 小学儿童道德品质的发展 325
第一节 小学儿童的道德认知发展 326
一 道德认知发展的理论 326
二 小学儿童道德认知的发展 333
三 小学儿童道德认知的培养 335
第二节 小学儿童的道德情感发展 336
一 儿童道德情感的发展研究 337
二 小学儿童道德情感的发展 337
三 小学儿童道德情感的培养 339
第三节 小学儿童的道德行为发展 341
一 班杜拉的道德行为发展的社会学习理论 341
二 小学儿童的亲社会行为 344
三 小学儿童的攻击性行为 346
四 小学儿童道德行为的发展 349
五 小学儿童道德行为的培养与训练 350
本章小结 354
思考与练习 356
阅读导航 356
参考文献 357
第11章 小学儿童的心理健康与维护 358
第一节 小学儿童心理健康概述 359
一 对心理健康及小学儿童心理健康的认识 359
二 影响小学儿童心理健康的因素 361
三 小学儿童心理健康的评估方法 365
第二节 小学儿童常见的心理问题及辅导 366
一 学习方面的问题及辅导 366
二 入学适应不良问题及辅导 368
三 人际关系失调问题及辅导 369
四 行为问题及辅导 369
第三节 小学儿童常见的心理障碍和矫治 374
一 学习障碍及矫治 374
二 情绪障碍及矫治 377
三 注意缺陷／多动障碍的特征及矫治 383
第四节 小学儿童心理健康的维护 385
一 维护小学儿童心理健康的意义 385
二 小学儿童心理健康的维护策略 386
本章小结 389
思考与练习 390
阅读导航 390
参考文献 391