第一章 英语教学艺术总论 1
第一节 语言与语言观 3
一 语言 3
二 语言观 5
第二节 英语教学的目的、任务和特点 7
一 英语课程标准 7
二 大学英语教学大纲 11
三 英语专业英语教学大纲 14
第三节 英语教学艺术的实质和特征 19
一 教学具有艺术的内涵 19
二 教学艺术的实质 20
三 英语教学艺术的特征 21
第四节 英语教学艺术论研究的任务和意义 25
一 英语教学艺术论研究的对象和任务 25
二 英语教学艺术论研究的意义 25
第二章 英语教学设计艺术 27
第一节 英语课程设计艺术 28
一 课程设计 28
二 英语课程设计原则 28
三 基础阶段英语课程的设计 28
第二节 英语教案设计艺术 31
一 设计教案的程序 31
二 设计教案的原则 33
第三节 任务型的英语教学设计艺术 35
一 任务的特征 35
二 任务型教学的设计原则 36
三 任务型课堂教学的基本步骤 37
四 任务型课堂教学的注意事项 39
第四节 英语课堂教学设计艺术 41
一 英语课堂教学设计的原则 41
二 英语课堂教学设计的艺术 42
第五节 英语教学方法选择与优化艺术 50
一 英语教学方法选择的原则 50
二 英语教学方法优化的艺术 52
第三章 英语教学管理艺术 54
第一节 英语教学的提问艺术 54
一 英语课堂提问的意义和作用 55
二 英语课堂提问的原则和要求 57
三 英语课堂提问的类别 57
四 英语课堂提问的艺术 59
第二节 英语教学启发艺术 64
一 启发式教学及其功能 64
二 运用启发式教学的原则 65
三 英语启发式教学的艺术 66
第三节 英语教学中的纠错艺术 68
一 纠错的意义 68
二 纠错的原则 69
三 产生错误的原因 70
四 纠错的艺术 71
第四节 英语教学中的课外作业布置与批改艺术 73
一 作业布置及英语作业的类型 73
二 英语作业布置的艺术 75
三 英语作业批改的艺术 76
第五节 英语教学中的课外活动艺术 80
一 英语课外活动的作用和意义 80
二 英语课外活动的原则和要求 83
三 英语课外活动的形式和艺术 84
第六节 英语说课的艺术 85
一 英语说课的定义、意义及其内容 85
二 英语说课的艺术 86
第四章 英语教学组织艺术 89
第一节 英语教学的导入艺术 89
一 英语教学导入的意义和作用 89
二 英语教学导入的原则和要求 91
三 英语教学导入的艺术 91
第二节 英语教学的呈现艺术 95
一 英语教学呈现的意义 95
二 英语教学呈现的原则 95
三 英语教学呈现的艺术 96
第三节 英语教学的复习、巩固艺术 98
一 英语教学复习的意义和原则 98
二 英语教学复习的艺术 99
三 强化巩固的意义和要求 100
四 强化巩固的艺术 100
第四节 英语教学获取与处理反馈信息的艺术 101
一 英语教学信息反馈及其特点 101
二 获取与处理反馈信息的重要性 102
三 信息反馈的类型 103
四 获取与处理反馈信息的艺术 105
第五节 英语教学的结课艺术 108
一 英语教学结课的重要性 108
二 英语教学结课的功能与要求 109
三 英语教学结课的艺术 110
第五章 英语教学语育的表达艺术 115
第一节 英语教学语言艺术的特点与意义 115
一 教学语言的定义及其重要性 115
二 英语教学语言艺术及其特点 116
第二节 英语教学语言艺术的类型与功能 120
一 英语教学语言艺术的类型 120
二 英语教学语言艺术的功能 123
第三节 英语教学语言艺术的要求和语用原则 125
一 英语教学语言艺术的要求 125
二 英语教学语言艺术的语用原则 129
策四节 英语教学的幽默艺术 131
一 英语教学幽默的意义 131
二 幽默在英语课堂教学中的巧用 133
三 英语课堂教学幽默运用的艺术 136
四 英语课堂教学幽默运用的注意事项 139
第六章 英语教学非言语表达艺术 140
第一节 英语教学非言语表达的意义 141
第二节 英语教学非言语表达的种类 143
一 副语言表达系统 143
二 手势表达系统 146
三 面部表达系统 147
四 眼神表达系统 147
五 体态表达系统 148
第三节 英语教学非言语表达的特点 149
第四节 英语教学非言语表达能力的训练 151
一 由忽视到重视非言语表达的运用 151
二 自觉遵循课堂教学中非言语表达的原则 152
第七章 英语教学板书和简笔画艺术 154
第一节 英语教学板书和简笔画艺术的意义 155
一 教学板书和简笔画是对教学内容的加工和提炼 155
二 教学板书和简笔画是教师教学能力的综合体现 156
三 教学板书和简笔画是学生有效学习的必要途径 156
第二节 英语教学板书设计艺术 157
一 分析式 157
二 比较式 158
三 表格式 158
四 图文式 159
五 语篇结构式 160
六 推理式 161
七 网络式 161
第三节 英语教学简笔画设计艺术 162
一 简笔画艺术技法 162
二 简笔画艺术的教学优势 165
第四节 英语教学板书和简笔画艺术的特点 166
一 直观性 167
二 简洁性 168
三 启发性 169
四 趣味性 169
五 审美性 170
第五节 英语教学板书和简笔画艺术的要求 171
一 精心准备，科学使用 171
二 合理布局，适度使用 171
三 配合讲解，示现适时 172
四 师生合作，共同参与 172
五 写字作画，技巧娴熟 174
第八章 英语语育知识教学艺术 175
第一节 英语语言知识教学的原则 176
一 把握特点，确定重点 176
二 多方综合，相互促进 176
三 相对集中，注意适度 177
四 突出主体，培养能力 177
第二节 英语语音教学艺术 178
一 抓学生语音典型错误 178
二 侧重超音段音位的训练 179
三 要注意对比 181
四 语音教学的艺术 182
第三节 英语词汇教学艺术 184
一 通过构词，了解词汇构成规则 184
二 通过比较，掌握词汇规律 185
三 通过联想，加深理解与记忆 186
四 通过语境，明确词义 188
五 音、形、类、义、境相结合 190
第四节 英语语法教学艺术 191
一 语法教学的重点 192
二 语法教学的方法 193
第五节 英语交际文化教学艺术 198
一 文化教学的内容 200
二 文化教学的方法 201
第九章 英语语言能力教学艺术 204
第一节 英语听力训练艺术 205
一 听能的释义和听力训练的意义 205
二 听力训练的原则和要求 206
三 听力训练的形式和方法 206
四 不同阶段听力训练艺术 208
第二节 英语口语（说）能力训练艺术 210
一 英语口语能力训练的意义 210
二 英语说的心理机制 210
三 英语口语的教学原则 211
四 英语口语训练的艺术 214
第三节 英语阅读能力训练艺术 217
一 培养英语阅读能力的意义 217
二 阅读训练的原则和要求 218
三 阅读训练的教学步骤 218
四 阅读训练的艺术 220
第四节 英语写作能力训练艺术 228
一 英语写作训练的必要性 228
二 英语写作训练的原则和要求 229
三 英语写作训练的模式和过程 230
四 英语写作训练的艺术 231
第五节 英语交际能力训练艺术 236
一 交际能力及交际法特点 236
二 英语交际能力的训练艺术 237
第十章 英语学习策略指导艺术 242
第一节 英语学习策略指导的意义及要求 242
一 英语学习策略指导的迫切性 242
二 英语学习策略指导的要求 243
第二节 英语学习策略系统 248
一 学习策略的界定 248
二 学习策略的构成因素 249
三 英语学习策略系统的特点 251
第三节 英语学习策略指导艺术 252
一 学生英语学习策略的成因 253
二 学生学习策略指导艺术 254
第四节 英语学习差生的策略指导艺术 257
一 了解差生的学习特征 258
二 因材施教，训练高效的英语学习策略 258
三 指导学习策略与非智力因素培养相结合 260
四 指导学习策略与培养学生的能力相结合 260
第十一章 英语学习智力与非智力因素培养艺术 262
第一节 英语学习智力因素培养艺术 263
一 培养观察能力 263
二 锻炼记忆能力 265
三 发展思维能力 268
四 丰富想像能力 272
五 开发创造能力 273
第二节 英语学习非智力因素培养艺术 273
一 动机，兴趣 274
二 情感，情绪 276
三 意志，毅力 276
四 方法，习惯 277
五 自我概念 277
第十二章 多媒体与计算机网络英语教学艺术 281
第一节 多媒体与计算机网络教学的意义 281
第二节 英语教学中的主要媒体 283
一 录音 283
二 幻灯 284
三 投影 285
四 电影 287
五 语言实验室 287
六 计算机辅助教学 288
第三节 应用PowerPoint制作英语课件的艺术 290
第四节 Internet在英语教学中的运用艺术 292
一 Internet网络教学的主要途径 293
二 Internet网上英语教学资源 295
第五节 运用多媒体教学手段的要求 301
一 运用多媒体手段要有明确的目标 301
二 教学性、科学性、技术性与艺术性的统一和结合 301
三 发挥教师的主导作用和调动学生学习的积极性 302
第六节 网络时代的英语教学展望 302
第十三章 英语教师素质与英语教学艺术风格 306
第一节 英语教师素质 307
一 教师的职业道德素质 307
二 英语教师素质 308
三 英语教师素质的“退缩”与发展 311
第二节 英语教学艺术风格 314
一 教学艺术风格 314
二 英语教学艺术风格的形成过程 315
三 英语教学艺术风格的形成阶段 317
四 英语教学艺术风格形成的途径 318
主要参考文献 322