第一章 4岁宝宝知多少 2
4岁儿童的一般特征 2
发育特别旺盛 2
想长大的心情 3
自我主张与反抗意识 4
运动能力和生活技能的增强 5
情感的培养 6
沉醉于想象的世界 6
语言和思维的特征 7
明确个人差异 8
第二章 4岁宝宝的发育与教养身体的发育与健康身体发育的特征 13
维持发育的正常 13
身体发育的过程 14
身体的比例 16
身体与体重的关系 17
骨骼的发育 19
力量的增大 20
幼儿生病时该怎么办 22
疾病与预防接种 22
养成洗手的习惯 24
营养与饮食 25
4岁儿所必需的营养 25
零食很重要 26
供给零食的正确方法 26
孩子的喜好 27
纠正偏食的习惯 28
肥胖与饮食 29
4岁儿的运动 31
运动能力的培养 31
4岁儿运动的基本原则 31
运动能力 32
被动的运动 34
跑 34
跳 36
球的操作 37
翻滚运动 38
身体的柔软运动 38
爬上爬下的运动 38
平衡运动 40
需要技巧和协调的运动 40
手工技能 41
促进运动能力的发育 44
竞争的乐趣 44
规矩和规则 45
安全措施 47
生活与生活习惯 49
4岁儿的生活 49
生气勃勃的生活 49
基本的生活节奏 49
生活圈的扩展 50
对生活的自律和自立 53
4岁儿的生活习惯 55
生活习惯的养成 55
幼儿园和家长的相互配合 56
步入社会生活 59
在与朋友的接触中 59
反抗的孩子们 59
需要朋友的状态 59
争吵 60
朋友间的游戏 61
在与朋友的接触中成长 62
母亲应当注意的事项 63
学习社会生活 64
造型 64
帮忙 64
规则感的培养 65
在周围环境中 65
4岁儿的游戏 68
发现游戏的“魅力” 68
观察游戏 68
快乐与自主性 69
“虚拟”世界的魅力 71
4岁儿的模仿游戏 71
与孩子一起做游戏 71
活动身体的快乐 73
增强游戏的魅力 74
玩具 74
朋友 75
怎样对待不会玩耍的孩子 77
喜欢衣帽间 77
离不开母亲 78
4岁儿的情感与欲望 80
4岁儿的情感世界 80
开始脱离父母 80
知识面的扩大 81
学会自我主张和拒绝 82
获得自信 82
被拒绝 82
忍耐 84
自负与嫉妒 85
夸耀 85
自负 86
羡慕和嫉妒 86
孩子之间的虚拟世界 89
虚构 89
夸张与幽默 89
影响兴趣和热情的因素 91
不必要的干涉 91
自信的丧失 92
以大人的基准来评判 92
4岁儿的语言 94
4岁儿的语言发展 94
语言使思维萌芽 94
从语言看4岁儿的情感世界 96
扭捏、告发 96
挑着读文字 97
沉默寡言的孩子 98
培养丰富的语言 99
如何对待闭口不言的孩子 100
智力的培养 102
4岁儿的智能发育 102
懂事、沉着 102
从日常生活中观察孩子 104
追求更丰富的创造力 106
智能和创造力 106
好奇心和创造力 107
4岁儿的表达能力 110
4岁儿的表达方式 110
如何培养孩子的表达能力 110
4岁儿的典型形象 111
多元化的自我表现 112
4岁儿的造型表达 113
典型的造型表达 113
典型的绘画方法 114
改变造型的表现 116
4岁儿的音乐表现 117
重视独树一帜的表现 117
提高音乐能力的自发性 118
在音乐中成长 119
“儿歌”与音乐教育 120
音乐的作用 121
音乐教育法的传入 123
为孩子创造与音乐接触的机会 123
4岁儿戏剧性的表现 125
在幻想的世界里游戏 127
4岁儿在戏剧活动中的状态 128
对故事的理解 128
表现的特征 128
角色意识 129
对朋友的表现所产生的兴趣 130
照料4岁儿常见的问题及对策 132
问题1：喜欢说粗话 132
为什么会说粗话 132
如何应对 133
问题2：开始撒谎 133
为什么撒谎 134
如何应对 134
问题3：畏首畏尾，不敢走入朋友当中 136
为什么不积极 137
如何应对 138
问题4：容易情绪不安 139
为什么会情绪不安 140
为什么会情绪不安 140
如何应对 141
易出现的问题背景 142
关于4岁儿的养育 142
表现方式 143
第三章 4岁宝宝的成长环境孩子与环境 146
难以控制的“环境” 146
投身于广阔的外部空间 147
寻求与环境的关系 149
孩子创造的空间 149
接近自然 151
成长环境中的家人 153
与母亲的关系 153
与父亲的关系 154
独生子女 156
父母都在工作 157
4岁儿特有的文化和文化资源 158
现代小孩的文化 158
电视 158
文化资源及选择 161
图书 161
说话 162
连环画剧与木偶剧 162
文化资产及其继承 164
玩具与游戏 164
传统游戏 164
音乐 165
第四章 4岁宝宝的幼儿园生活幼儿园和托儿所 168
各种幼儿园的不同之处 168
幼儿园的选择 168
园内生活与保育员的职责 170
承认孩子之间的差异 170
与家长协同创造园内生活 171
接触社会的规则 172
通过自己的体验进行判断 174
积累亲身体验 175