一、课程篇 1
1．思想政治新课程，新在何处？ 1
2．怎样处理思想政治课“三维目标”之间的关系？ 6
3．如何从知识教学走向基本观点教学？ 10
4．“用”教材与“教”教材有什么不一样？ 15
5．如何处理好学科逻辑与生活逻辑的关系？ 20
6．学生学习政治的兴趣从哪里来？ 25
7．教师怎样才能成为课程资源？ 30
8．怎样让学生也成为“教育者”？ 35
9．政治课教学如何走出课堂？ 40
10．如何开发思想政治课的校本课程？ 45
11．如何开发思想政治课的隐性课程？ 50
二、教学篇 54
12．如何在课堂教学中培养学生的政治素养？ 54
13．如何选择使用教材中的“探究活动”？ 59
14．如何引导学生发现并提出问题？ 65
15．如何实现课堂有效提问？ 69
16．合作学习就是小组讨论吗？ 75
17．如何上好复习课？ 79
18．如何实现有效的生成？ 84
19．如何选择和利用生活情境？ 90
20．怎样上好试卷讲评课？ 94
21．如何进行有效地课堂秩序调控？ 100
22．电子板书能够取代黑板板书吗？ 105
23．怎样吸引更多的学生参与课堂活动？ 110
24．怎样上好综合探究课？ 115
25．如何把握政治课教学的知识目标？ 121
26．如何根据学情选择不同的教学方式？ 126
三、评价篇 131
27．怎样做好高中思想政治课学分认定工作？ 131
28．如何设计作业及评价作业效果？ 137
29．如何指导学生开展自评和互评？ 142
30．怎样命制高中思想政治课试题？ 147
31．如何评价高中政治教师的课堂教学？ 152
32．如何评价政治试卷的信度和效度？ 157
33．怎样在一份试卷中反映不同能级的考点要求？ 162
34．如何发挥分数的测量和评价功能？ 166
四、发展篇 170
35．怎样进行“有效备课”？ 170
36．如何说课？ 175
37．怎样听课才能听出门道？ 181
38．政治教师如何通过不断反思提升自己？ 186
39．怎样把问题转化为课题？ 191
40．如何提高备课组的合作成效？ 196
41．教研组怎样实现教学资源的有效管理及共享？ 201
42．新老教师如何“手拉手，一起走”？ 206
43．政治教师怎样应对不断更新的需要？ 212
44．如何通过校本培训促进专业发展？ 217
45．青年教师如何做好职业生涯规划？ 222
46．如何提高政治教师的魅力和亲和力？ 227
47．如何提升职业幸福感？ 232
超越学科知识 建构课程思维 237
后记 224