序言 1
第一章 合作学习的基本概要 1
1合作学习的历史背景 1
2合作学习的理论依据 3
3合作学习的基本要素 4
4合作学习的基本类型 6
5合作学习的基本流程 7
6合作学习与自主学习、探究性学习 9
7合作学习与学校管理制度重建 10
8学会合作，学习生存 11
9合作学习问题调查 13
10合作学习的前景展望 15
【案例链接】 16
构建自主互助学习型课堂 16
八年级物理“压强”教学设计 20
第二章 合作学习促进学生素质全面发展 24
11合作让孩子走出心灵的阴影 24
12小组合作是帮助问题孩子的捷径 25
13团队意识为合作学习保驾护航 27
14学生的思维在合作中得到升华 28
15合作学习与创新思维 29
16小组合作学习不仅能开发IQ还能提高EQ 32
17不可低估学生的力量 33
18搭建PK竞争平台 34
19小组区域自治 35
20小组合作学习中如何维持课堂纪律 37
【案例链接】 37
让小组合作学习延伸到每个家庭 37
思想品德课中小组合作的问题 39
第三章 合作学习中的小组划分与成员角色确定 41
21合作学习中怎样进行常规分组 41
22常规分组时应遵循哪些原则 42
23还有哪些分组形式 43
24向孔子学分组 45
25有了小组，我们应该怎么坐 46
26小组角色是怎样产生的 48
27小组各角色的分工 49
28小组长的作用至关重要 50
29如何对小组长进行培训 51
30给小组长更多的管理权 52
【案例链接】 54
小组长的收获 54
《紫藤萝瀑布》教学设计 55
第四章 合作学习的基本规则 59
31学会倾听 59
32合作学习中个别学生游离于小组之外的问题 61
33小组帮扶问题 62
34当小组成员互相埋怨时 63
35人人参与，机会均等 64
36小组交流要遵循1、2、4、8……N规则 66
37该出手时就出手 67
38避免合作泡沫 68
39怎样控制强势学生的发言 69
40如何进行课堂互动 70
【案例链接】 71
《白杨礼赞》课堂实录 71
第五章 合作学习需要科学有效的评价策略 77
41“一拖二”评价办法 77
42实物标的评价 78
43笑脸、苦脸、大拇指 79
44以自评促反思 80
45以互评找差距 81
46量化计分评价法 82
47小组成绩共享法 83
48构建学习共同体 86
49红黄绿三牌制度 88
50捆绑式评价 90
【案例链接】 92
合作学习——我们的成功之法 92
“平行四边形的性质”教学设计 93
第六章 合作学习的文化环境建设 95
51建设新班级精神文化 95
52制定课堂规范，促进课堂文化的发展 96
53让学生在课堂上快乐起来 97
54合作的班级是一个温馨的家庭 99
55学会相互尊重 100
56让墙壁会说话 101
57大家分小家，小家组大家 102
58开展主题班会活动 103
59要及时表扬和鼓励 105
60和谐的师生关系是合作学习的基础 106
【案例链接】 107
《夏》教学设计 107
“由于时间关系” 109
第七章 合作学习问题的设计 111
61适时把握合作学习的问题与时机 111
62导学案是实施小组合作学习的有效载体 112
63每节课都要有明确的学习目标与要求 114
64导学案的问题设计要有深度，还要循序渐进 116
65合作的课堂更需要教师的引导和调控 117
66即时互动需要教师设计有思维含量的问题 118
67合作学习需要有充足的时间 119
68避免课堂合作的表面化和形式化 121
69及时反馈，了解效果，注重落实 123
70合作的课堂中更需要灵活多样的教学方法 124
【案例链接】 125
《地球的运动与气候》课堂实录及点评 125
第八章 合作学习与班级管理 131
71如何克服小组合作管理的障碍 131
72怎样发挥班委的管理作用 132
73张开双手，收获世界 133
74小组积分制的与时俱进 134
75小组积分制与家庭管理的有效结合 135
76小组合作管理中的批评策略 137
77小组合作管理制度的变革 138
78小组合作管理制度建立后就一劳永逸了吗 139
79让家庭成为课堂合作学习的有效延伸（一） 140
80让家庭成为课堂合作学习的有效延伸（二） 141
【案例链接】 142
班级管理规章制度的落实 142
柳丹和小红的故事 143
第九章 综合实践活动中的合作学习 146
81综合实践活动中合作学习的特点 146
82在综合实践活动中如何构建合理的小组 148
83在综合实践活动中如何激发学生合作学习的积极性 149
84在综合实践活动中如何让小组活动做到活而有序 151
85如何指导学生选择适当的小组活动时机 152
86如何把握组内合作与组间合作的关系 153
87在学生组内交流时教师应该发言吗 154
88如何认识综合实践活动中的“间接合作” 155
89综合实践活动中的师生合作 156
90在综合实践活动中运用合作学习需注意的问题 157
【案例链接】 158
《家乡的风筝》教学案例 158
我是理财小专家 164
第十章 教师在合作学习中的角色定位 168
91教师是鲜活课堂的设计者 168
92教师是合作学习的组织者 170
93教师是合作学习评价机制的主要制订者 171
94教师是实施课堂有效合作学习的调控者 174
95做一个善于抓住介入契机适时点拨的引导者 176
96做“多蹲下身来听学生们说”的倾听者 178
97做一个与学生积极合作的参与者 179
98做一个善于引导学生发现的服务者 180
99做一个善于发现学生闪光点的激励者 181
100教师是合作学习能否取得成功的直接责任者 183
【案例链接】 184
初中化学教学中“小组合作学习”的实践与反思 184
二氧化碳的性质课堂实录 188
主要参考文献 193
后记 194