第一辑 诗意地生活 3
1着力提高教师生活的幸福指数 3
2生命的境界 10
3信·望·爱 13
4积小成以成大成 18
5目标、时间管理与压力应对 21
6生命有尊严的存在状态 25
7诗意地生活 28
8个性成就美丽 31
9望老师慈悲为怀 35
10教师：努力成为家长的模范 38
11六个“讲一点” 42
12采菊东篱下，悠然见南山 47
第二辑 教师的解放 77
1教师的解放 77
2祝福教师 80
3名师不可“仿” 82
4教师的五项修炼 84
5学而不厌与诲人不倦 86
6培植教师的课程意识 88
7鼓励学生大胆猜测 90
8教师成长的策略 93
9写作与教学 97
10 成为有思想的教师 102
第三辑 作为理想主义者的教师 109
1自觉培植教师现代民主政治的理念 109
2教师的职业优势 117
3老师，您好 120
4懂得尽可能多一点 122
5作为理想主义者的教师 125
6读书与成长 128
7今天，我们怎样做教师 131
8对教师的期待 134
9 给教师的建议 138
10 中国古代的教育智慧 143
11校本教研与教师成长 147
12校本培训的具体路径 152
第四辑 教师的学习与成长 157
1以古典的心情对待学习 157
2教师的专业成熟及其途径 160
3 教师的“六个学会” 166
4教育探索：从自我反思开始 171
5文化生态视域中的师生关系 174
6教育试验的文化解读 177
7教育永恒的支柱：历史与文学 180
8教学：认知、交往与审美 184
9追求教学的最佳效果 187
10完美的教学 190
11从教学模式到教学艺术 193
12完整的理解学习 196
第五辑 聚焦课堂 201
1课程知识的特征 201
2课程与教学 206
3真正的学习情境 209
4帮助学生理解教学过程 214
5学习策略与知识的自主建构 217
6洋溢着生命温暖的课堂 220
7语文的视界 224
8作文教学琐谈 227
9多一点学法指导 231
10 让教师的讲解扮靓课堂 234
第六辑 我的教学主张 239
1我的教学主张 239
2知识观与教学 243
3数学的魅力 247
4“教什么”和“怎么教” 253
5一堂课中的必要环节 256
6“理解”的前因后果 261
7公开课与常规课 266
8解读“朱子读书法” 269
9在历史中感悟永恒 272
10 真诚 深刻 丰富 275
11我反对少儿读经 279