第一章 引言 1
1.1研究范围和要解决的问题 1
1.2选题缘由及意义 4
1.3理论和方法 8
1.4几个相关概念 17
第二章 研究背景综述 21
2.1汉语本体指示指称词语的研究成果 21
2.2英语本体指示指称词语的研究成果 29
2.3汉英指示指称词语的对比研究 32
2.4从二语习得角度进行的汉语指示指称词语习得和偏误研究 33
2.5小结 35
第三章 汉语和英语指示指称词语功能描写与分析 36
3.1汉语指示指称词语功能描写与分析 36
3.2英语指示指称词语功能描写与分析 105
第四章 汉英指示指称词语功能对比分析及汉语习得偏误预测 145
4.1引言 145
4.2汉英“人／物／事件”指称词语功能对比分析 148
4.3汉英“方所”指称词语功能对比分析 161
4.4汉英“时间”指称词语功能对比分析 167
4.5汉英“性状／方式”指称词语功能对比分析 177
4.6汉英“程度”指称词语功能对比分析 189
4.7采用对比分析方法未能预测到的一些偏误类型 194
4.8汉语和英语指示指称词语的差异度 194
4.9对对比分析理论的评价 198
第五章 L1为英语者汉语指示指称词语习得偏误分析 206
5.1研究方法、语料来源 206
5.2 L1为英语者汉语指示指称词语习得偏误统计 211
5.3 L1为英语者汉语指示指称词语习得偏误分析：一些普遍性偏误 213
5.4 L1为英语者汉语指示指称词语习得偏误分析：一些特殊类型的偏误 250
第六章 L1为英语者汉语指示指称词语习得顺序考察 261
6.1研究目的、方法及理论依据 261
6.2习得顺序的测定 266
6.3对现行的教学大纲和教材中指示指称词语教学顺序的考察 281
附录1 290
附录2 292
附录3 339
参考文献 344
后记 358