第一篇 学校教务工作总论 3
一、学校教务工作概述 3
教务工作 3
教务工作的职能和任务 4
教务工作的特点 5
教务工作的条件 6
二、教务工作的原则 8
教务工作的原则 8
教务工作的方向性原则 10
教务工作的民主性原则 12
教务工作的科学性原则 13
教务工作的教育性原则 14
教务工作的整体性原则 15
教务工作的规范性原则 17
教务工作的有效性原则 18
教务工作的程序性原则 19
三、教务工作的内容 21
教务工作的分类 21
教务工作的程序化内容 23
教务常规性工作内容 25
教务工作的中心内容 26
教务领导的工作内容 27
教务工作的教学管理内容 28
教务工作的规章制度管理内容 29
教务工作中教师管理内容 32
教务工作的学生管理工作内容 34
四、教务工作的管理 35
教务工作的基本要求 35
教务工作的管理 37
教务工作的组织管理 38
教务工作的目标管理 40
教务工作的程序化管理 41
教务工作的计划管理 43
教务工作的质量管理 44
教务工作的人事管理 46
教务工作的技术管理 47
五、教务工作的方法 49
行政方法 49
调查研究方法 49
抓典型的方法 50
预测的方法 51
数量统计的方法 53
反馈的方法 54
六、教务工作制度 55
教务工作制度的意义与作用 55
教务工作工的基本要素 56
制定教务工作制度的基本要求 58
教务工作制度的基本内容 60
教务工作制度的执行 62
七、教务工作机构 63
教务工作的人员构成 63
教务工作人员构成原则 65
教务工作人员的构成 66
教务工作人员的培训 67
教务工作的机构设置 69
教务工作机构设置原则 72
教务机构的运行形式 73
第二篇 学校课程的编排 77
一、什么是学校课程 77
学校课程 77
学校课程的任务 77
学校课程的类型 78
学校课程的制约因素 80
二、学校课程的编订 81
学校课程的编订 81
学校课程编订的原则 82
学校课程编订的依据 83
学校课程编订的方法 85
课程编订的机构和人员 86
三、学校课程编订的关键环节之一——教学计划的制订 87
教学计划 87
教学科目的设置 88
教学计划的学科编排 89
教学计划的学时分配 89
教学计划的学年编制 90
四、学校课程编订的关键环节之二——教学大纲的编制 90
教学大纲 90
教学大纲的基本结构 91
教学大纲的编制原则 91
教学大纲的编制方法 92
教学大纲的运用和管理 93
五、学校课程编订的关键环节之三——教材的编选 94
教材 94
教科书的选编 94
教学参考书的选编 95
教学用具的制作和选置 96
教学测验的编制 96
六、学校课程实施的具体环节之一——校历制度 97
校历的编制 97
开课计划的制订 98
七、学校课程实施的具体环节之二——课程表的编排 99
课程表 99
课程表编排的原则 99
课程表的内容 101
课程表编排的程序 102
课程的组织和实施 103
八、学校课程的评价 104
课程评价 104
课程评价的原则 105
课程评价的范围 106
课程评价的标准 108
九、学校课程评价的具体程序 109
课程评价计划的拟订 109
课程评价的一般程序 109
课程评价的具体方法 110
课程评价的利用 111
十、学校课程编订的范例 113
中小学教学计划选编 113
课程编制图表示范 120
第三篇 学校教学的检查 129
一、什么是教学检查 129
教学检查 129
教学检查的意义 129
教学检查的作用 130
教学检查的原则 131
二、教学检查的主要内容 133
教学态度检查 133
教学方法检查 133
教学计划检查 136
教学进度检查 138
教学效果检查 138
教书育人检查 139
教学情况综合检查 142
思想政治工作综合检查 145
三、教学检查的主要类型 148
平时检查 148
期中检查 149
期末检查 149
校长检查 149
教务处（科）检查 150
教研室检查 151
四、教学检查的一般过程 155
教学检查的组织准备 155
教学检查的展开实施 156
教学检查的分析总结 157
五、教学检查的主要方法 158
观察 158
问卷 158
座谈 159
六、教学检查的关键性环节之一——如何组成教学检查队伍 161
教学检查人员的组成 161
教学检查人员的政治素质 162
教学检查人员的业务能力素质 162
七、教学检查的关键性环节之二——如何进行教学检查总结 163
教学检查的书面总结方法 163
教学检查的口头总结方法 165
八、教学检查范例 166
某地区教育主管部门教学检查纲要 166
某学校教学检查细则 168
第四篇 学校的命题与考试 177
一、如何命题 177
命题计划 177
命题大纲 177
命题编制原则 179
命题质量标准 179
命题主要工作程序 181
题库的建立 182
试题的主要类型 183
二、命题具体操作关键环节——主观、客观试题编制 185
主观性试题与客观性试题 185
主观性试题的优劣 186
简答题的编制 187
论述题的编制 187
作文题的编制 188
客观性试题的优劣 188
单项选择题的编制 189
多项选择题的编制 190
是非判断题的编制 190
其它客观性试题的编制 191
题项的适用性 192
三、考试类型划分 192
升学考试和入学考试 192
期中考试和期末考试 193
学年考试和毕业考试 193
常模参照考试和目标参照考试 194
客观性考试和非客观性考试 194
口试、笔试和操作考试 194
标准化考试 195
统考和会考 196
初试、复试、免试、补考 196
考试考查 197
四、组织考试具体操作关键性环节之一——如何设计考试策略 197
考试目标的制定 197
考试内容的确定 198
考试标准的制定 199
考试方法、类型的选择 199
五、组织考试具体操作关键性环节之二——如何组织考试过程 200
考试时间的选择 200
考试工作计划拟定 201
试卷编、印、送的管理 202
考场设置与考场制度 203
监考、监考人员 204
消除舞弊方法 205
组织考生应考方法 206
六、组织考试具体操作关键性环节之三——如何组织考试评卷 207
评卷的工作程序 207
评卷方法 208
组织评卷工作步骤 209
评分主观误差及相应措施 210
评分标准的掌握 211
七、组织考试具体操作关键性环节之四——分数的使用及试卷分析 213
分数的使用 213
百分等级与标准分 214
不同考试分数的累加 214
试卷分析的内在意义 216
试卷定性分析与定量分析 217
考试的信度及计算 218
考试的效度及检验 219
八、在校学生学业成绩考试 220
学业成绩考试特点 220
成绩考试的作用 221
成绩考试基本要求 221
成绩考试分数控制 222
校际成绩考试分数对比 223
九、标准化考试的实施 224
标准化考试特征 224
标准化考试必备条件 225
标准化考试分类 225
标准化考试优劣 226
第五篇 学校教师工作量的计算 229
一、什么是教师工作量 229
教师工作量 229
大学教师工作量 230
中学教师工作量 231
小学教师工作量 232
学前教师工作量 233
主要领导工作量 234
教务人员工作量 236
政教人员工作量 236
教学辅助人员工作量 237
教师工作量计量意义 238
二、教师教学工作量 239
教师教学工作量 239
教师备课工作量 241
教师授课工作量 241
作业批改工作量 243
业余辅导工作量 244
教学检查工作量 245
教学研究工作量 245
对外兼课工作量 246
实习指导工作量 247
三、教师非教学工作量 248
教师非教学工作量 248
班主任工作量 249
教师科研工作量 250
教师进修工作量 251
教育行政工作量 252
参加行政会议工作量 253
教师政治学习工作量 253
四、教师工作量计量原则 254
教师工作量的可计量性 254
教师工作量计量的相对性 255
教师工作量计量的原则 256
教师工作量计量的科学性原则 257
教师工作量计量的激励作用原则 257
教师工作量计量的民主性原则 258
教师工作量计量的质量统一原则 259
教师工作量计量的公平性原则 259
教师工作量计量的可行性原则 260
五、教师工作量计量关键环节之一——如何制定教师工作量评定标准 261
教师工作量数量评定标准 261
教师工作量质量评定标准 262
教师工作量评定标准制定过程 263
教师工作时间与非工作时间 265
六、教师工作量计量关键环节之二——如何折合教师工作量 267
教师工作量的折合 267
教师工作量的折合权数 267
教师工作量时间折合法 269
教师工作量质量评分法 271
七、教师工作量计量关键环节之三——如何收集、汇总教师工作量 271
教师工作量自报 271
教师工作量评议 272
教师工作量汇总 272
教师工作量过录汇总法 273
教师工作量记数汇总法 274
教师工作量折叠汇总法 274
教师工作量卡片汇总法 275
八、教师工作量计量关键环节之四——如何整理、分析教师工作量 275
教师工作量统计分组 275
教师工作量统计表 276
教师工作量统计表种类 278
教师工作量统计图 279
教师工作量统计图种类 280
教师工作量的平均统计 282
教师工作量统计报告 283
教师工作量动态数列 283
教师工作量动态分析 284
九、教师工作量计量关键环节之五——如何管理教师工作量资料 285
教师工作量档案 285
教师工作量档案的管理 286
教师工作量的计算机管理 287
教师工作量计量可选用的应用软件 289
十、教师工作量计量实例 291
教师工作量计量实例之一 291
教师工作量计量实例之二 292
教师工作量计量实例之三 293
教师工作量计量实例之四 294
教师工作量计量实例之五 297
部颁高校教师工作量标准 299
教师工作量计量得失分析 301
第六篇 学校教务工作的教师管理 307
一、什么是教师管理 307
教师 307
教师结构 307
教师分类 308
教师管理 310
教师管理方法 310
二、教师思想政治管理 313
教师思想政治管理 313
教师思想政治管理的意义之一——对教师职业活动的引导作用 313
教师思想政治管理的意义之二——对学生思想政治的引导作用 314
教师思想政治管理内容之一——坚持四项基本原则 314
教师思想政治管理内容之二——坚定共产主义信念 315
教师思想政治管理内容之三——学习马列主义理论 315
教师思想政治管理内容之四——注意自身思想修养 315
三、教师职业道德管理 317
教师职业道德管理 317
教师职业道德管理是教师实施教育影响的前提 317
教师职业道德管理是教师劳动质量的保证 318
教师职业道德管理是教师自我完善的动力 318
教师职业道德管理是教师敬业乐业的基础 319
教师职业道德管理内容之一——忠诚事业，献身教育 319
教师职业道德管理内容之二——热爱学生，诲人不倦 320
教师职业道德管理内容之三——治学严谨，精心育人 322
教师职业道德管理内容之四——以身作则，为人师表 324
教师职业道德管理内容之五——锐意进取，勇于创新 325
教师职业道德管理内容之六——严己宽人，团结协作 326
教师职业道德管理方法之一——坚持道德修养自觉性 327
教师职业道德管理方法之二——坚持道德修养长期性 328
教师职业道德管理方法之三——坚持道德修养实践性 328
四、教师业务水平管理 329
教师业务水平管理 329
教师业务水平管理意义之一——有利于教师威信的建立 329
教师业务水平管理意义之二——有利于开发学生的智力 330
教师业务水平管理意义之三——有利于教师自身品德的完善 330
教师业务水平管理内容之一——广博的文化知识 331
教师业务水平管理内容之二——精深的专业知识 332
教师业务水平管理内容之三——掌握教育科学知识 334
教师业务水平管理方法之一——建构丰富的知识体系 335
教师业务水平管理方法之二——指导教师学习业务知识 336
教师业务水平管理方法之三——指导教师取长补短，发挥优势 337
五、教师科研活动管理 338
教师科研活动管理 338
教师科研活动组织的管理 338
教师科研活动周期的管理 339
教师科研活动经费的管理 339
教师科研活动领导的管理 340
教师科研活动成果的管理 340
教师科研活动成果评价的管理 341
教师科研活动成果推广的管理 342
教师科研活动质量的管理 342
教师科研活动计划的管理 343
教师科研活动档案的管理 344
教师科研活动奖励的管理 344
六、教师行为能力管理 345
教师行为能力管理 345
教师行为能力管理是影响学生能力发展的重要因素 346
教师行为能力管理是提高教师职业适应性的必要条件 346
教师行为能力管理内容之一——组织能力 347
教师行为能力管理内容之二——教育机智 348
教师行为能力管理内容之三——语言表达能力 349
教师行为能力管理内容之四——了解学生能力 350
教师行为能力管理内容之五——自我控制能力 351
教师行为能力管理的方法 352
七、教师心理素质管理 352
教师心理素质管理 352
教师心理素质管理是教师教育影响的重要组成部分 353
教师心理素质管理是学生心理健康发展的必要环境因素 353
教师心理素质管理是教师自身个性的和谐发展的润滑剂 354
教师心理素质管理内容之一——高尚的情感 354
教师心理素质管理内容之二——广泛的兴趣 357
教师心理素质管理内容之三——坚强的意志 357
教师心理素质管理内容之四——较强的认知能力 359
教师心理素质管理内容之五——良好的性格特征 361
教师心理素质管理内容之六——心胸开朗，处世乐观 363
八、教师身体状况管理 364
教师身体状况管理 364
教师身体状况管理的意义 364
教师身体状况管理内容之一——身体状况良好，功能正常 365
教师身体状况管理内容之二——精力充沛地应付工作和生活压力 366
教师身体状况管理内容之三——增强应变能力 366
教师身体状况管理方法之一——体育锻炼 367
教师身体状况管理方法之二——合理作息，科学用脑 367
教师身体状况管理方法之三——乐于合群，善于交往 368
教师身体状况管理方法之四——自我调节 368
教师身体状况管理方法之五——改善工作环境 369
九、教师精神面貌管理 370
教师精神面貌管理 370
教师精神面貌管理可以影响教师威信的形成 371
教师精神面貌管理可以对学性精神面貌起示范作用 371
教师精神面貌管理内容之一——仪态端庄，稳重大方 372
教师精神面貌管理内容之二——谈吐文雅，富有情趣 373
教师精神面貌管理内容之三——严肃活泼，庄重亲切 375
教师精神面貌管理内容之四——风度优雅，举止从容 378
教师精神面貌管理内容之五——衣着朴素，整洁得体 379
教师精神面貌管理方法之一——加强师德修养，重视仪表风度 379
教师精神面貌管理方法之二——从小事做起，事事检点 380
十、教师人际关系管理 381
教师人际关系管理 381
教师之间人际关系管理 381
教师与学生之间人际关系的管理 383
学校领导与教师之间人际关系的管理 383
教师与教学辅助人员之间人际关系的管理 385
教师人际关系管理的作用 386
教师人际关系管理的方法 387
第七篇 学校教务工作的学生管理 393
一、什么是学生管理 393
学生 393
学生管理 394
学生管理的原则 395
学生管理的内容之一——防微杜渐 396
学生管理的内容之二——重视常规训练 397
学生管理的内容之三——加强常规管理 399
学生管理的方法之一——自我管理 400
学生管理的方法之二——班级管理 401
学生管理的方法之三——学生课堂学习管理 401
二、学生德育管理 402
德育 402
学生德育管理 403
学生德育管理的任务 403
学生德育管理的内容 405
学生德育管理的原则 405
学生德育管理的方法 407
学生德育管理的过程及标准 408
三、学生智育管理 409
智育 409
学生智育管理 409
学生智育管理的任务 409
学生智育管理的意义 410
学生智育管理的内容 412
学生智育管理的原则 413
学生智育管理的方法 414
学生智育管理的实施 416
四、学生体育管理 419
学生体育管理 419
学生体育管理的任务 419
学生体育管理的原则 420
学生体育课的教学管理 420
学生课外体育活动管理 421
学生“两操”“两活动”的管理 422
五、学生卫生管理 423
学生卫生管理 423
学生卫生管理的意义 423
学生卫生管理的原则 424
学生卫生管理的组织管理方法 426
学生卫生的计划管理方法 426
学生卫生知识教育和疾病防治管理 427
学生的教学卫生管理 428
学生体育卫生管理 428
学校卫生管理工作计划的全面实施 429
学生的生活卫生管理 429
学校设施卫生管理 430
六、学生美育管理 430
美育 430
学生美育管理 431
学生美育管理的意义 431
学生美育管理的内容 432
学生美育管理的原则 433
学生美育管理的方法 434
七、学生劳动管理 436
学生劳动管理 436
学生劳动管理的内容 436
学生劳动管理的意义 437
学生劳动管理的原则 438
学生劳动的组织管理方法 440
学生劳动管理的过程 442
八、学生学籍管理 444
学生学籍管理 444
学生招生管理 446
学生编班管理 446
学生文凭管理 447
学生学制管理 447
九、学生成绩管理 448
学生成绩管理 448
学生论文管理 449
学生考试管理 450
学生考查管理 451
学生学位管理 451
学生课程管理 453
十、学生课外活动管理 454
课外活动管理 454
学生课外活动管理的内容 454
学生课外活动管理的意义 455
学生课外活动管理的原则 456
学生课外活动管理的方法 457
第八篇 学校教务工作的教辅管理 461
一、教学设备管理 461
教学设备管理 461
教学设备的种类 462
教学设备的作用 463
教学设备的管理形式 464
教学设备的管理体制 465
教学设备的管理原则 466
教学设备管理工作检查 467
教学设备与教育现代化 468
二、教学仪器管理 469
教学仪器 469
教学仪器与教学 471
教学仪器项目研究 472
教学仪器分类与编号 472
中小学教学仪器的供应 472
教学仪器的采购 473
教学仪器的保管 474
教学仪器配备目录 474
自制教具 476
三、实验室管理 477
实验室管理 477
实验室管理人员及职责 479
实验室设备管理 480
实验室设备的日常事务管理 481
实验室设备的使用 482
实验室设备的计划管理 483
实验室设备的技术管理 484
进口设备的管理 486
四、电化教学管理 487
电化教育 487
电化教学设计原则 488
电化教育管理 489
电化教育设备管理人员 491
电化教育设备管理的意义 491
电化教育设备的种类 492
电化教育设备管理的过程 493
电化教育设备的选购 494
电化教育设备的保管 495
五、图书管理 497
图书管理 497
图书管理的原则 497
图书管理的现代化 498
图书管理的内容 498
图书采购 499
图书分类 500
图书编目 501
图书借阅 502
图书借阅的方法 503
图书归还 504
图书归还的方法 504
图书情报搜集 505
六、计算机教学管理 506
计算机的发展和应用 506
教学用计算机的类型 507
计算机辅助教学 507
我国中小学计算机的配置 508
中小学计算机的管理 509
计算机房的管理 511
高校计算中心的建设 512
计算机的使用与保护 512
教学软件的使用 514
计算机在教务工作中的应用 515
七、体育教学设备管理 518
体育课的上课条件 518
体育教学设备的种类 519
体育教学设备的管理 519
体育运动场的建设 520
八、教学环境管理 521
教学环境管理的意义 521
教学环境管理的原则 522
教学环境管理的要点 523
教室的管理 524
教室的环境布置 525
第九篇 学校教学评估 529
一、什么是教学评估 529
教学评估 529
教学评估的意义 531
教学评估的功能 532
教学评估的作用 533
教学评估的特点 535
教学评估的指导思想 536
教学评估的方向性与科学性原则 537
教学评估的全面性与代表性原则 538
教学评估的有效性与可靠性原则 539
教学评估的鉴别性与积极性原则 541
二、教学评估的主要内容 542
教师素质情况评估 542
教师工作情况评估 544
学生素质情况评估 545
学生表现情况评估 546
学校教学情况综合评估 547
三、教学评估的主要形式类型 548
单一评估与综合评估 548
相对评估与绝对评估 549
自我评估与外部评估 550
学生评估与教师评估 550
课堂评估与课外评估 551
静态评估与动态评估 552
定量评估与定性评估 553
形成性评估与终结性评估 553
四、教学评估的一般过程 555
组织准备阶段 555
检测实施阶段 556
分析总结阶段 557
五、教学评估具体操作的关键性环节之一——如何制定教学评估标准 560
教学评估标准 560
教学评估标准的制定原则 560
教学评估标准的制定程序 561
教学评估标准制定的分段式标准方法 562
教学评估标准制定的评语式标准方法 563
教学评估标准制定的期望行为式标准方法 564
教学评估标准制定的隶属度式标准方法 565
六、教学评估具体操作的关键性环节之二——如何制定教学的评估的评定量表 566
数值量表 566
谓词量表法 567
行为量表法 569
图示量表法 570
七、教学评估具体操作的关键性环节之三——如何搜集教学评估资料 572
资料法 572
测试法 574
观察法 576
谈话法 576
问卷法 577
抽样法 578
个案法 580
统计法 580
八、教学往估具体操作的关键性环节之四——如何课堂教学评估 586
确定评估标准 586
制定指标体系 586
实施课堂评估 588
总结分析决策 589
九、教学评估具体操作的关键性环节之五——如何写教学评估报告 590
教学评估报告 590
教学评估报告的一般类型 591
教学评估报告的写作提纲 593
教学评估报告常用表格和图表介绍 596
十、教学评估表范例 611
第十篇 教务人员的素质与必备知识 649
一、教务人员政治素质 649
坚持四项基本原则 649
具有马列主义理论素养 649
贯彻党的教育方针的政治素质 649
献身党教育事业 649
二、教务人员道德品质素质 651
对教育事业具有高度责任感的道德素质 651
以身作则，为人师表 651
实事求是 652
光明磊落 652
团结协作 652
严于律己，宽以待人 653
三、教务人员业务素质 653
马列主义毛泽东思想基本理论知识 653
广博的文化知识 654
系统的教育理论知识 654
管理知识和管理才能 655
专门学科知识 655
管理教学工作的业务素质 655
德育管理知识 656
体育管理知识 656
美育管理知识 657
劳动教育管理知识 657
四、教务人员行为能力素质 658
计划决策能力 658
组织指挥能力 659
协调沟通能力 659
创造开拓能力 659
预见性能力 660
坚强毅力 660
自信心能力 660
自制力的能力 660
语言表达能力 661
五、教务人员工作作风素质 661
一切从实际出发，理论联系实际 661
坚持群众路线，密切联系群众 661
开展批评与自我批评 662
发扬艰苦奋斗的光荣传统 662
六、教务人员必备的教育学知识 663
教育学 663
教育的本质 664
教育的目的 664
教师在教育过程中的主导作用 665
学生在教育过程中的主体作用 666
教育制度 666
七、教务人员必备的学校管理学的知识 667
管理学 667
管理者 667
管理思想 668
教育管理学 668
学校管理内容 668
学校管理的计划环节 669
学校管理的实施环节 670
学校管理的检查环节 672
学校管理的总结环节 674
学校的管理机构 675
八、教务人员必备的学校卫生学知识 676
学校卫生学 676
学校卫生管理 677
学校教学卫生 678
学校用脑卫生 679
学校考试卫生 679
学校心理卫生 680
学校体育卫生 681
学校劳动卫生 682
学校环境卫生 682
学校教学设备卫生 683
学校用品卫生 684
学校阅读卫生 684
学校生活卫生 684
学校营养卫生 685
学校建筑卫生 686
九、教务人员必备的现代教育方法论知识 686
系统论 686
教育系统 687
教育系统工程 687
信息论 687
教育信息系统 688
教育信息工程 689
控制论 690
教育控制论 690
教育控制系统 691
教育控制工程 691
教育预测原理 692
教育预测途径 693
十、教务人员必备教育心理知识 693
教育心理学 693
教师心理 693
学生年龄与差异心理 694
劳动心理 695
美育心理 695
品德心理 696
学习动机和兴趣 697
体育心理 698
十一、教务人员必备的教育经济学知识 699
教育经济学 699
教育投资 700
教育投资的经济效果 700
教育投资的经济效益 700
教育投资经济效益的计算方法 701
教育投资比例 703
教育投资的超前增长 703
教育投资的补偿 703
教育附加费 704
培养费用递增规律 704
教育成本 704
教育经费支出 704
教育投资的分配 705
教育资源 705
教育的技术构成 705
教育单位的适度规模 705
学校的合理布局 706
委托培养和有偿分配 706
教育规划 706
十二、教务人员必备的教育未来学知识 706
教育未来学 706
高等教育未来学 707
教育未来学预测研究原则 707
教育未来学预测研究方法 708
未来教育预测学派 710
未来教育 710
十三、教务人员必备的教育社会学知识 711
社会学 711
教育社会学 712
教育社会研究的基本原则 712
社会化 712
人的社会化 712
人际关系 713
社会角色 713
社会基本群体 713
班级社会体系 713
班级气氛 714
社会组织体系 714
教学环境 714
教学系统 714
信息沟通 714
社会教育 715
社会规范 715
社会组织 715
社会舆论 715
十四、教育人员必备的比较教育学知识 716
比较教育学 716
学前教育比较 716
初等教育比较 716
普通中等教育比较 717
师范教育比较 717
高等教育比较 717
中等职业技术教育比较 718
教育行政体制比较 718
附录一 学校教务工作条例选编 721
国家教委关于高等学校教师职务试行条例 721
关于《高等学校教师职务试行条例》的实施意见 723
国家教委高等学校教师职务评审组织章程 726
国家教育委员会关于教育系统职称改革工作的部署和要求 728
国家教委关于中等专业学校教师职务试行条例 729
关于《中等专业学校教师职务试行条例》的实施意见 732
国家教委关于技工学校教师职务试行条例 733
关于《技工学校教师职务试行条例》的实施意见 736
国家教委关于中学教师职务试行条例 737
国家教委关于小学教师职务试行条例 739
关于中小学教师职务试行条例的实施意见 741
国家教委关于实验技术人员职务试行条例 744
关于《实验技术人员职务试行条例》的实验意见 746
河北师范学院师资管理暂行条例 746
山东省枣庄师范学校教务主任职责 748
山东省枣庄市师范学校教务员职责 748
北京师范大学实验小学教务工作有关规定 748
北京师范大学第二附属中学教务处工作人员工作职责 750
石油大学排课程表的工作程序 750
石油大学招生录取人员工作条例 751
天津师范大学学生教育见习安排意见 753
天津师范大学学生教育实习成绩考核办法和评定标准 754
天津师范大学学生教育学习教育见习带队教师职责 755
天津师范大学教育实习经费标准实施细则 756
河北师范学院教材管理暂行办法 757
北京联合大学文法学院教室规则 759
山东矿业学院关于教室管理工作暂行规定 759
北京联合大学文法学院考场规则 761
北京联合大学文法学院实验室规则 761
北京农业工程大学实验室工作条例 762
北京师范大学第二附属中学实验员工作职责 764
北京外国语学院电教中心管理规定 765
天津师范大学教书育人条例 766
北京师范大学教师教学工作规范 768
中央财政金融学院教师工作规范 769
北京师范学院教学组织工作的暂行规定 771
国家教委关于高等学校教师工作量试行办法 777
山东省枣庄市师范学校教师常规制度 778
山东省枣庄市师范学校教研组长职责 780
山东省枣庄市师范学校班主任职责 781
河北师范学院教师职务聘任暂行条例 781
河北师范学院关于实行教师职务聘任制教师工作量定额的暂行规定 784
山东矿业学院关于班主任工作考核的实施意见 786
国家教委《义务教育全日制小学、初级中学教学计划》（试行草案修改稿） 787
北京师范大学第二附属中学教学常规暂行条例 794
北京师范大学实验小学各科教学的常规要求 797
江苏省金坛县实验小学教学常规管理条例 798
国家教委关于普通高等学校学生管理规定 803
国家教委关于高等学校学生行为准则 809
北京大学大学生学籍管理细则 810
南开大学学则 816
南开大学教务处关于普通本专科学生考勤的补充规定 824
清华大学学分制试行办法 825
清华大学本科学分管理实施条例 828
北京师范大学关于本科生提前毕业和推荐免试为研究生的试行规定 831
北京师范大学关于本科生转系（专业）的试行规定 831
北京师范大学关于本科生辅修第二专业和攻读第二学士学位的试行规定 832
对外经济贸易大学本专科德、智、体综合评分暂行办法 832
北京大学学生违纪处分条例 838
北京景山学校学生考勤管理规定 841
天津师范大学关于建立教师业务考核制度的几项规定 842
中央财政金融学院考务管理办法 845
北京理工大学学生成绩考核管理办法 846
河北师范学院关于各学科建立考试题库工作的暂行规定 850
河北师范学院学生课程考试工作条例 852
河北师范学院教学工作实习成绩考核评定标准 855
河北师范学院班主任工作实习成绩考核评定标准 857
河北师范学院教育调查成绩考核评定标准 860
北京大学关于考试纪律的规定 861
天津市第一中学关于期中期末考试命题的几项规定 862
天津市第一中学考试规则 862
北京师范大学实验小学学生学业成绩考核办法 863
北京师范大学关于加强课程管理的试行规定 864
南开大学开展课程建设评估和教学质量评估的暂行办法 866
河北师范学院关于课堂教学的暂行规定 871
石油大学优质课程评选标准及评选办法 873
石油大学助教首次主讲课程的规定 875
石油大学关于旁听课的规定 875
北京师范大学教学研究室工作条例 875
天津市实验中学教研组工作要求及评价表 877
天津市第一中学优秀学科组评选条件及办法 878
附录二 学校教务工作经验选编 883
学校教务行政管理&王培桐 883
教务工作管理体会&王启芬 885
做教务员工作的几点经验&孙绍邦 887
教务主任工作的基本任务&赵守升 890
谈谈我校编制课表工作中的新问题&胥怀珍 892
怎样编排课程表&尹汶 895
怎样合理安排教师工作&齐亮祖 896
微机教务管理系统的设计与实现&袁世鹰 898
上海交大全面试行学分制一年浅析&俞长高 902
怎样当好教务主任&黄季宇 905
校长应让教导主任充分发挥作用&陈安福 908
教务主任的的修养&李少朝 910
中学教务主任怎样做好期末工作&尹传江 911
小学教导主任期末应做好几项工作&王？章 913
改革教学管理为提高教学质量服务&华南师范大学教务处 915
我校教学改革的基本情况和体会&上海交通大学教务处 917
建立科学的教学管理制度&张玉田 920
学校规章制度的制订与教务工作效率&向东 922
加强和健全学校资料管理制度&栾传大 925
加强管理 完善制度 常抓不懈&赵先星 928
加强学生学籍管理、促进办学目标的实现&杨树仙 930
对建立学生档案的几点认识&蒙城一中 933
我校试行“中期选拔制”的几点做法&福建师范大学 935
在社会实践中培养一支合格的青年教师队伍&中南财经大学教务处 937
我们脱产培训骨干教师&阎振 939
教研组工作的管理&肖宗六 940
怎样组织校内教研活动&牛长增 943
从教学评估入手，全面提高教学质量&华东师范大学 944
听课是强化教学管理的有力措施&韩英魁 946
对主讲教师教学质量评价的实践与设想&王伟 948
怎样评价教师的教学&董燕桥 952
我校课程评估初试&刘昌等 953
评课的方法及其指标&李宏如 956
课程建设是教学改革之本&南京航空学院教务处 960
加强考试管理 提高考试的科学性&吕世勇 961
我们是如何开展优质课评比活动的&包头市教育局 966
目标管理方法在教学管理中的实施&艾一平 968
教务处如何做好教学管理工作&李松年 973
我们是怎样抓教学工作的&李岳汉 975
两种学籍卡的管理与使用&安徽省界首市教委 977
谈谈教导主任的角色作用&吴汉鼎 978