前言之前言 1
前言 1
序言 1
导论 1
组织行为学研究年表 10
第一篇 领导 23
1 命令的下达 38
2 执行人员的职能 45
3 领导者生命周期理论 53
4 权变模型：种领导效能理论 64
5 领导力的挑战——对变革型领导者的呼唤 76
6 作为企业文化管理者的学习型领导 86
7 何以造就领导人 97
8 受到合理怀疑的领导能力 106
9 效力与效能：领导能力与才智的整合模型 115
第二篇 激励 137
10 霍桑实验 150
11 人类激励理论 161
12 企业中人性的一面 174
13 认知失调的激励作用 182
14 工作与激励 188
15 再论：如何激励员工？——不通过改善工作环境、加薪或任务重组 196
16 工作激励：“自我意识动机”的引入 205
17 刺激和个性的协调因素——自定目标和自我效能感 227
第三篇 团队和群体中的个人 241
18 群体间行为的基础和动力学 254
19 群体动力学的起源 264
20 关于群体动力学的群体间观点 276
21 组织中的文化多样性：群体间冲突 289
22 为什么团队能带来高绩效的组织 301
23 建立完美的自我管理团队所需的关键性成功要素 314
24 虚拟团队：工作的新途径 327
第四篇 工作环境对个体的影响 333
25 群体压力对判断扭曲和修正的效应 344
26 长壁采煤法的某些社会和心理后果：在有关社会结构及工作系统的技术内涵的工作群体中对心理情境和防卫的检验 353
27 官僚制结构和个性 363
28 群体思考：不顾一切达成共识 370
29 对工作效果的社会影响 378
30 组织理论和管理中的结构观点 391
31 组织中的心理契约 404
第五篇 权力和影响 423
32 权力：社会心理学中一个被忽略的变量 433
33 社会权力的基础 441
34 复杂组织中低级别参与者的权力来源 453
35 谁获得权力以及如何保持它：权力的战略权变模型 462
36 用权力进行管理 474
第六篇 组织的变革 479
37 克服变革的阻力 493
38 群体决策和社会变革 508
39 干预理论及方法 514
40 社会干预的道德规范：目标、方式和结果 519
41 第五项修炼：学习型组织的艺术与实践 533
42 变革：新的形而上学 542
43 丛林法则和新企业法则 548
44 探索学习与领导能力之间的关系 557
术语对照表 568
译者后记 581