第一章 导论 1
第二章 文献回顾 10
第一节 社会分层与教育不平等 10
一、教育的技术功能论 11
二、教育的社会冲突论 15
第二节 教育扩展与教育不平等 21
一、地区经济社会发展与教育发展关系 21
二、教育扩张的极限 23
第三节 关于教育不平等的相关研究 25
一、国外相关研究 25
二、国内相关研究 34
第四节 现有文献评论 43
第三章 中国社会阶层分化与教育制度变迁 46
第一节 中国社会阶层结构变迁与区域差异 46
一、中国社会阶层结构变迁 46
二、中国社会阶层结构与区域间差异 51
第二节 中国教育扩张与教育制度变迁 54
一、教育规模扩张的阶段性特点 54
二、教育制度的变迁 56
第三节 理论建构 58
一、区域差异与发展背景 59
二、制度主义与教育选择 64
第四节 改革初期与改革深化期教育不平等的区域差异 66
一、改革初期（1977—1991年）影响教育不平等的机制 66
二、改革深化期（1992—2006年）影响教育不平等的机制 69
第四章 研究设计 72
第一节 研究方法 72
一、分析所使用的数据 72
二、资料分析方法 73
第二节 主要变量测量 73
第五章 个人受教育年限的不平等与区域差异 79
第一节 基本假设和分析策略 83
一、基本假设 83
二、分析策略 84
第二节 个人受教育年限不平等的区域差异分析 86
第三节 结果与讨论 99
第六章 高中与大学升学转换中的不平等与区域差异 102
第一节 教育转换基本情况 105
第二节 基本假设和分析策略 107
一、基本假设 107
二、统计模型与分析策略 108
第三节 研究发现 111
一、高中升学转换中的教育不平等与地区差异 111
二、大学升学转换中的教育不平等与区域差异 124
第四节 研究结论与讨论 137
一、高中升学转换中的不平等出现下降趋势 137
二、大学升学转换中的不平等出现上升趋势 138
第七章 结论、创新与未来研究 142
第一节 实证研究的基本结论 142
一、改革以来我国教育不平等的区域差异呈上升趋势 142
二、教育不平等的地区差异是多种因素作用的结果 144
第二节 对研究结论的理论反思 146
一、教育扩张与经济社会发展的关系 146
二、教育不平等微观理论的缺陷 147
三、社会阶层分化加剧是教育不平等的重要原因 148
第三节 潜在贡献 150
一、实现宏观结构因素与微观个人因素的连接 150
二、地区差异的视角可以发现区域教育不平等的趋势 151
第四节 未来研究方向 152
附录一：问卷（摘自CGSS2006） 156
附录二：包括农村在内的区域差异与教育不平等的分析结果 163
参考文献 176
后记 192