第一章 童年期的生理与心理 1
第一节 童年期的生长发育 1
一 身高体重的生长发育 1
二 骨骼和肌肉的生长发育 3
三 心脏和呼吸器官的发育 5
四 神经系统的发育 7
五 内分泌腺的发育 8
第二节 童年期的心理发展 10
一 随意性、自觉性迅速发展 10
二 书面言语开始发展 11
三 认识过程的发展 13
四 自我意识与道德意识的发展 15
第二章 生理保健教育 19
第一节 营养与饮食 19
一 营养与生长发育 19
二 发育期需要哪些营养 20
三 科学供给营养素 24
第二节 培养良好的卫生习惯 25
一 饮食卫生 25
二 个人卫生 30
三 起居卫生 34
四 阅读卫生 36
第三节 家庭体育指导 38
一 体育锻炼对体质的影响 38
二 帮助孩子养成锻炼身体的习惯 40
三 坐、站、走、睡时正确体姿 42
四 体育卫生指导 44
第四节 儿童常见病的预防 46
一 龋齿 46
二 近视 48
三 脊柱弯曲异常 50
四 扁平足 52
五 蛔虫与蛲虫病 53
第五节 安全防卫教育 55
一 预防溺水 55
二 预防触电 58
三 预防中毒 59
四 预防拐骗 61
五 预防盗窃 64
六 预防流氓 65
第三章 心理健康教育 67
第一节 心理健康概述 67
一 什么是心理健康 67
二 小学生心理健康的标准 68
三 心理健康与成才 70
第二节 健康情绪的培养 71
一 引导孩子正确表达情绪 71
二 在孩子有了挫折之后 73
三 孩子抗拒心理的纠正 75
四 消除紧张与恐惧 77
五 教给孩子调节情绪的方法 78
六 培养孩子的高级情感 80
第三节 塑造优良的性格 83
一 孩子任性的对策 83
二 改造孤僻性格 85
三 克服怯懦与退缩 87
四 除去心灵的肿瘤—嫉妒 89
五 摒弃孩子身上的自卑 91
六 培养孩子谦逊的态度 92
七 培养孩子坚强的性格 94
第四节 儿童期心身疾病的防治 96
一 儿童过度焦虑症 96
二 儿童神经衰弱 97
三 儿童恐怖症 99
四 儿童强迫行为 99
五 儿童多动症 100
六 儿童抽动症 101
七 口吃 102
第四章 品德教育 104
第一节 早期立志教育 104
一 播下理想的种子 104
二 陶冶爱国主义情操 106
三 革命传统教育 108
四 教育子女做党的好孩子 110
第二节 社会公德教育 111
一 尊敬师长的教育 111
二 爱父母的教育 113
三 培养同情心 115
四 教育孩子心里装着他人 116
五 培养集体意识 117
六 文明礼貌教育 119
七 培养正义感 120
第三节 良好品格教育 122
一 教育孩子做诚实正直的人 122
二 自尊自爱的教育 123
三 教育孩子守信用 125
四 克服“娇、骄”二气 126
五 矫正说谎的毛病 128
六 教育孩子勇于改正缺点 129
七 培养孩子的责任感 130
第四节 遵纪守法教育 132
一 树立法纪观念 132
二 遵守校纪校规 134
三 遵守公共秩序 135
四 遵守交通规则 136
五 爱护公共财物 138
第五章 智力培养与学习辅导 139
第一节 培养学习兴趣 140
一 神奇的罗森塔尔效应 140
二 激发孩子的求知欲 141
三 创造良好的学习环境 143
四 组织家庭智力活动 145
五 正确运用激励手段 146
第二节 智力培养 147
一 培养观察力 147
二 培养注意力 149
三 培养记忆力 151
四 培养思维能力 154
第三节 学习辅导 157
一 家庭学习辅导的原则 157
二 识字辅导 159
三 阅读辅导 160
四 作文辅导 162
五 日记辅导 164
六 识数辅导 166
七 四则运算辅导 166
八 应用题学习辅导 168
九 分数学习辅导 172
十 几何初步知识学习辅导 175
十一 复习指导 179
十二 临考指导 181
第六章 审美教育与精神生活指导 184
第一节 培养健康的审美情趣 184
一 培养孩子美的仪表和举止 185
二 利用自然美陶冶孩子的情操 186
三 引导孩子欣赏文艺作品 187
四 让孩子的艺术天赋得到发展 188
五 指导孩子参加集邮 189
六 美化生活环境 191
第二节 精神生活指导 192
一 课外阅读的指导 192
二 看电视的指导 193
三 业余爱好的指导 194
四 寒暑假生活的指导 196
第七章 劳动教育 198
第一节 家庭劳动教育的意义 198
一 劳动思想教育的启蒙性 198
二 劳动技能训练的基础性 199
三 体脑结合的早期性 200
第二节 家庭劳动教育的任务 201
一 对孩子进行劳动品质教育 201
二 改变孩子懒惰的毛病 203
三 培养劳动习惯 204
四 指导孩子用好零钱 206
五 培养孩子的自理能力 208
第八章 独生子女教育 211
第一节 正确认识独生子女 211
一 独生子女成长的社会环境 211
二 独生子女的心理特征 214
第二节 独生子女行为表现的问题与成因 216
一 独生子女行为表现的问题 216
二 问题形成的原因 218
第三节 独生子女教育的要求 220
一 从陈旧的观念中走出来 220
二 培养孩子的独立性 221
三 避免孩子在家庭中的“特殊”地位 222
四 培养孩子和同伴友好相处 223
五 让孩子经受一些锻炼 225
第九章 特殊子女教育 227
第一节 弱智子女教育 227
一 弱智子女及其弱智的成因 227
二 弱智子女生理心理特征 228
三 弱智子女的教育方法 230
第二节 超常子女教育 232
一 超常子女及其智力超常的成因 232
二 超常子女的心理特征 235
三 超常子女的教育方法 236
第三节 伤残子女教育 238
一 伤残子女及其伤残的成因 238
二 伤残子女的生理心理特征 238
三 伤残子女的教育方法 239
第四节 顽劣子女教育 240
一 顽劣子女及其顽劣的成因 240
二 顽劣子女的心理特征 242
三 顽劣子女的教育方法 243
第十章 做合格家长 245
第一节 对家长的要求 245
一 家长对社会的职责和作用 245
二 社会对家长的期望和要求 248
三 孩子心目中理想的家长 251
第二节 家庭教育中的家长失误 253
一 越俎代庖 253
二 揠苗助长 255
三 察子失真 257
四 你管我宠 258
五 溺爱放纵 259
六 轻易许诺 261
七 滥用惩罚 262
八片面教育 263
第三节 实施方法举要 264
一 家庭教育从何入手 264
二 和孩子谈心的艺术 265
三 怎样和老师联系 267
四 家长签字的学问 268
五 怎样参加家长会 270
六 怎样了解孩子的学习状况 270
七 如何建立家庭教育档案 271