第一章 导论 1
一、问题提出 1
二、核心概念界定 3
三、文献述评 9
四、研究设计 23
五、研究意义和创新 35
第二章 查证与归因：职业教育课程与教学中的问题与归因 38
一、职业教育课程与教学之现实情况调查 38
二、职业教育课程与教学改革之现存问题及归因解析 47
第三章 遮蔽与澄清：职业教育课程与教学模式改革的理性思索 52
一、基于普通教育研究视角的批判情结 52
二、基于职业教育研究视野的内涵解读 56
三、基于普职统整研究视域的动因窥视 60
第四章 审视与反思：职业教育“项目主题式”课程与教学模式的价值诠释 64
一、职业教育“项目主题式”课程与教学模式的价值内涵探析：价值本质问题 64
二、职业教育“项目主题式”课程与教学模式的价值取向反思：价值认识问题 67
三、职业教育“项目主题式”课程与教学模式的价值效应表征：价值实践问题 71
四、职业教育“项目主题式”课程与教学模式的价值评判审视：价值评价问题 74
第五章 释原与明理：职业教育“项目主题式”课程与教学模式研发之理论探究 83
一、职业教育“项目主题式”课程与教学模式研发之基础理论探究 83
二、职业教育“项目主题式”课程与教学模式研发之建构理念探寻 114
第六章 优化与重构：职业教育“项目主题式”课程模式的建构 126
一、职业教育“项目主题式”课程模式内涵与构成要素 126
二、职业教育“项目主题式”课程模式之本体建构模型 130
三、职业教育“项目主题式”课程模式之课程开发流程 132
四、职业教育“项目主题式”课程模式建构之保障系统 135
五、职业教育“项目主题式”课程模式之课程开发案例 138
第七章 探索与尝试：职业教育“项目主题式”教学模式的建构 142
一、职业教育“项目主题式”教学模式之构建要素 143
二、职业教育“项目主题式”教学模式之建构原则 163
三、职业教育“项目主题式”教学模式之生成路径 173
四、职业教育“项目主题式”教学模式之教案设计例举 177
第八章 实践与检视：职业教育“项目主题式”课程与教学模式的实证研究 186
一、实验目的 186
二、实验设计 186
三、实验进程 200
四、实验结果 213
五、实验结论 222
第九章 回眸与远眺：职业教育“项目主题式”课程与教学模式研究结论与方向 225
一、研究结论 226
二、研究反思 230
三、研究展望 235
参考文献 239