第一章 绪论 1
第二章 官学教育（上） 9
第一节 学制 10
第二节 目的与特征 20
第三节 学生 23
第三章 官学教育（下） 61
第一节 师资 61
第二节 教育内容——课程与教材 79
第三节 教学 90
第四章 人才选拔（上）——选举与九品官人制 111
第一节 乡举里选 112
第二节 察举 113
第三节 九品官人制 118
第四节 讨论 121
第五章 人才选拔（下）——科举 127
第一节 制度简述 127
第二节 社会选择与社会流动 142
第三节 科举的双面刃 155
第六章 教育行政制度 169
第一节 机关、组织与职掌 169
第二节 制度运作——中央与地方关系：多头马车 191
第三节 经费 199
第七章 思想统一与控制 215
第一节 高压威胁 215
第二节 怀柔利诱 217
第三节 胡萝卜与棍子（上）——学校 218
第四节 胡萝卜与棍子（下）——科举与其他 222
第八章 私学：通论 233
第一节 传统私学的特征 234
第二节 私学的历史发展 237
第三节 私学与官学的关系 246
第四节 私学的贡献 251
第九章 书院教育 263
第一节 起源与历史发展 263
第二节 历代设置状况 274
第三节 目标、事业与性质 279
第四节 组织与经费 284
第五节 教育内容、教学与考课 287
第六节 学生 297
第十章 家庭、家族、宗族与教育 309
第一节 前言 309
第二节 家庭教育 312
第三节 宗族教育 317
第四节 历代重要「家范」 328
第十一章 启蒙教育 341
第一节 历史演变 342
第二节 民间启蒙教育的特征 351
第三节 民间主要的童蒙教材 361
第四节 训蒙理论的发展 370
第十二章 妇女教育 393
第一节 女性的社会角色与地位 393
第二节 妇女教育的目的、形式与对象 401
第三节 妇女教育的内容 415
第四节 女教书 424
第十三章 主要特色与问题讨论 449
第一节 主要特色 449
第二节 问题讨论与启示 461
第十四章 结论 471
参考书目 475
索引 491