第一章 绪论 1
一 研究背景 1
二 研究目的和意义 4
三 国内外研究综述 7
四 研究方法和技术路线 19
五 研究的创新之处 22
第二章 概念界定和相关理论 23
一 概念界定 23
二 农业产业化与农业科技培训理论 29
第三章 我国农业科技培训的发展历程和现状分析 35
一 农业科技培训的发展历程 35
二 我国农业科技培训的现状 43
第四章 农业科技培训的供给分析 49
一 农业科技培训的供给主体 49
二 农业科技培训的供给模式 57
三 农业科技培训供给问题分析 60
四 新西兰的猕猴桃产业发展的经验借鉴 64
第五章 猕猴桃主产区农户农业科技培训的需求分析 68
一 国内外猕猴桃产业的发展进程 68
二 调查方案和数据来源 72
三 样本描述 74
四 研究假设和模型选取 80
五 研究变量的选取 83
六 计量模型估计结果及分析 85
七 小结 88
第六章 农户视角下农业科技培训的绩效评价分析 90
一 问题的提出 90
二 农户农业科技培训的相关数量统计 91
三 农业科技培训经济效益评价 93
四 社会效益评价 95
五 小结 99
第七章 基于因子分析的农业科技培训满意度分析 101
一 问题的提出 101
二 因子分析在农户培训满意度评估中的适用性分析 102
三 满意度的因子分析指标选取 104
四 数据计算及结果分析 107
五 小结 113
第八章 “多中心”视角下新型农业科技培训体系 115
一 运用多中心理论解释农村公共物品多元化供给的逻辑 115
二 多中心理论基础 117
三 多元化供给主体的功能 119
四 以龙头企业和合作社为核心的多元化主体新型农业科技培训体系 123
五 新型农业科技培训体系的运行模式 124
六 新型农业科技培训体系中主体的运行障碍 126
第九章 新型农业科技培训体系供给主体的实践与调查 128
一 汉中新天地农业发展有限公司 129
二 眉县奇峰果业公司 133
三 专业合作社带动型新型农业科技培训体系的调查——第五村猕猴桃专业合作社 142
四 小结 150
第十章 结论和启示 151
参考文献 156
附录1 农业科技服务与培训调查问卷 169
附录2 龙头企业和专业合作社访谈提纲 176
致谢 178