左脑开发能力 5
语言能力：通过听话语，读文字来了解对方所传达的信息；通过说话或书写文字表达自己的观点或者看法。 5
数学能力：认识数字，了解数与量的对应关系，理解数字的实际意义，能够运用数学符号进行运算。 11
注意力：通过相关训练延长注意时间，增强注意的效果，培养幼儿集中精力做事的能力。 17
听觉记忆：把听到的内容转化成文字或者图像储存在大脑中，唤起相关内容协同记忆，锻炼短时记忆力。 22
常识认知：学习日常生活中的常识，认知各种社会现象，学会应对常见的问题。 26
分类能力：从多个事物中找到它们的共同点或者相近属性，从而对事物进行分类。 32
逻辑推理：根据事物或事件的当前发展状况来推测其发展的趋势或产生的结果。 38
规律分析：根据已知的条件进行推理，找出事物发展变化的规律，并根据规律补全整体缺失的部分。 42
比较能力：将两个或者多个事物进行对比，寻找事物间的相同或者不同。 48
排序能力：根据事物时间、空间或者量的变化判断事情发生的先后，正确排列其发展顺序。 52
分析能力：解读事物之间的内在关联或者相互关系，从本质上了解事物，按照其特点进行分析，提高分析能力。 56
判断能力：在自身认知的基础上对客观事物或者事件进行分析判断，以确定事物的合理性。 61
右脑开发能力 67
图形认知：了解不同图形的特征，并根据其特征准确辨认图形，初步接触图形的对称性，了解对称关系。 67
空间知觉：认识和区分物体的上下、左右、前后等空间位置关系，感知物体所处的空间状态和空间位置的变化。 73
想象联想：根据已有的形象或者情境展开联想，创造出新的形象或者情境。 78
手协调：身体的各部分能在运动中保持平衡与协调；手指具有一定的灵活性，能做手工或进行绘画。 80
人际交往：知道如何与他人和谐相处，能融入到集体中，关心他人，学习与别人交流合作。 85
视觉记忆：通过观察记忆事物或者现象，逐步延长记忆的时间，通过一些巧妙的方法增强记忆效果。 91
观察能力：有目的地对事物或者现象进行细致的观察，找到所需的内容或者部分。 96
创意绘画：通过已知的条件调动头脑中储存的形象，在绘画活动中将创意与图像相结合，以图画的形式呈现出来。 100
辨别能力：从两个或者两个以上的事物或者现象中找出不同点，提高辨别能力。 102
创造力：在已经给出的模板的基础上进行创造，或者提供特定的场景自由发挥，培养创造意识。 106
组合能力：通过比较部分和整体、集合各部分组成整体的练习，提高认识整体事物的能力。 108
换位思考：通过分析他人的观点解决问题，或者站在对方的角度考虑问题，理解他人的感受，提高换位思考的能力。 112