第一篇 奠定基础 3
引言 3
第一讲 绪论 6
“绪论”教学思路 6
课堂讲授 6
知识拓展 6
讲授新课 7
总结与安排 10
课后记 10
过程与体会 10
永无踏实感 10
教学是门艺术 10
将点状知识，变成立体知识 10
潜移默化与占位效应 11
把握认识事物的规律，形成创新思维 11
由博返约 12
第二讲 植物细胞的基本结构（1） 13
“植物细胞的基本结构”教学思路 13
课堂讲授 13
知识拓展 14
讲授新课 15
课后记 18
过程与体会 19
认植物的步步深入法 19
细胞学教学的整体驾驭、重点突出 19
磨刀不误砍柴工 20
循循善诱地引导学生思考 20
展开问题，打开思路 20
深化实验知识，扩大实践效应 21
教学过程中的灵活调整 21
重视效果，不仅为任务和进度 21
提醒年轻老师 21
课后交流 21
第三讲 植物细胞的基本结构（2） 23
课堂讲授 23
知识拓展 23
讲授新课 23
课后记 28
过程与体会 28
抓住认植物这个关键不放，坚持下去 28
教认植物的思路 29
从植物的角度理解植物 29
好教师上好每一节课是最大的乐趣 29
要做一名好教师 29
对于出思考题的认识 30
特点拾零 30
改进多媒体课件制作的思路 31
王菲听课感受 31
课后交流 31
第四讲 植物的组织类型（1） 32
“植物的组织”教学思路 32
课堂讲授 33
复习和补充 33
知识拓展 34
讲授新课 34
总结与安排 37
课后记 38
过程与体会 38
引言的价值 38
认植物贯穿始终 38
善于用实物与例子生动讲解 39
当一名好教师的难度 39
学知识程序调整的重要性 39
带同学一道总结比老师单独总结好 39
课后交流 40
第五讲 植物组织的类型（2） 41
课堂讲授 41
知识拓展 41
讲授新课 42
课后记 44
过程与体会 44
打开植物与中药之门，使知识活起来 44
善于用例证启发和引导学生 46
学生适应老师教学，并很好配合 47
课后交流 47
第六讲 植物组织的类型（3） 48
课堂讲授 48
知识拓展 48
讲授新课 48
课后记 52
过程与体会 52
内容新鲜 52
扩大时空效应 52
互动的教学方法 54
整体联系的教学方法 55
精练的语言，简明的区别 56
火花需要撞击——急中生智 56
课后交流 56
第七讲根（1） 57
“植物的器官”教学思路 57
课堂讲授 61
知识拓展 61
讲授新课 62
课后记 65
过程与体会 66
多媒体教学的作用问题 66
助教不好当 66
整体贯穿法 66
联系中药法 67
抓要点，一言而终 68
时间和效果并重 68
灵活与准确并重 68
不断总结法 69
课后交流 69
第八讲根（2） 70
课堂讲授 70
知识拓展 70
讲授新课 70
课后记 73
过程与体会 73
与中药紧密结合的教学法 73
教学不与实际脱节 74
将动态观引入教学中 74
驾繁执简法 74
课后交流 75
第九讲根（3）、茎（1） 76
课堂讲授 76
知识拓展 76
讲授新课 76
课后记 80
过程与体会 80
讲活异常构造 80
旋转现象导入 81
别具特色茎的引言 82
善举贴近生活之例 83
强调培养兴趣和明白道理的重要性 83
启发思维 83
处处留心皆学问 84
发现不足，才有可能提高 84
对教师的高要求 84
其他 84
课后交流 85
第十讲茎（2） 86
课堂讲授 86
讲授新课 88
课后记 88
过程与体会 89
因势利导的教学法 89
教学艺术的运用 89
教学是一个整体 91
适当重复，加深印象 92
三类教师 92
启发教师们思维 92
第十一讲茎（3） 93
课堂讲授 93
讲授新课 94
课后记 96
过程与体会 96
实物教学与实验结合 96
提前进入花的教学，扩充学生知识储备 97
茎的教学前知识回顾 97
茎的教学安排 97
介绍学习药用植物的方法 97
养成学生良好的习惯 98
给学生足够大的空间 98
第十二讲茎（4） 99
课堂讲授 99
讲授新课 101
课后记 102
过程与体会 102
学会多角度、多层面观察植物 102
想法把植物讲“活”讲“神” 103
抓住机会，启发引导学生 104
知识延伸教学法 105
教学方法和人才培养的交流 106
第十三讲茎（5）、叶（1） 108
课堂讲授 108
课后记 112
过程与体会 112
内部构造的整体联系教学法 112
叶的引言带来的众多思考 112
叶的教学启发性 113
植物比人聪明 114
上课时提问题、列植物、谈思路 114
第十四讲叶（2） 115
课堂讲授 115
课后记 117
过程与体会 118
将教学与生产和探索结合起来 118
能运用一些不起眼的现象阐明道理 119
抓住重点，讲清难点 119
动态看植物，使中药植物活起来 120
交流教学感受 121
教学思考 121
引发进一步探讨 122
第十五讲花（1） 123
课堂讲授 123
讲授新课 123
课后记 126
过程与体会 126
开场白 126
花的引言教学 126
花的教学与启发 127
叶的教学补遗 128
教学有关思考 128
第十六讲花（2） 130
课堂讲授 130
辨认植物 130
讲授新课 130
课后记 133
过程与体会 133
课前认植物 133
花萼的教学 133
花冠的教学 134
雄蕊的教学 135
观察植物小论文的布置 135
教学思考 136
第十七讲花（3） 138
课堂讲授 138
讲授新课 138
课后记 141
过程与体会 141
雄蕊类型教学中的改进 141
联系法讲解雄蕊与花被关系 141
花药的朝向与雄蕊方向 142
讲解花时，注意联系分类特征 142
综合方法在教学中运用 142
学习花的动态观察法 143
雌蕊类型教学中的实物和简图运用效果 143
教学方法和教学效果 143
第十八讲花（4） 144
课堂讲授 144
讲授新课 144
课后记 146
过程与体会 147
花的教学方法 147
花的内容教学创新 147
我的思维特点 148
学生的学习热情 149
第十九讲花（5） 150
课堂讲授 150
讲授新课 150
课后记 153
过程与体会 153
内容与时间矛盾的解决 153
花序教学方法的改革 153
花粉教学方法的探索 154
第二十讲 果实 155
课堂讲授 155
课后记 157
过程与体会 158
特殊的引入方法 158
果实的形成 158
果实类型教学的改革 158
果实内容的教学特点 159
教学过程中的感受 159
由列植物果实的表格引发的思考 160
第二十一讲 种子、药用植物分类概述（1） 161
课堂讲授 161
讲授新课 161
课后记 164
过程与体会 164
果实教学的层层深入法 164
果实教学与分类的紧密结合，与实物结合 164
种子教学抓要点 165
采用联系、对比的方法讲清概念 165
下篇药用植物分类学的导入 165
植物分类与中药植物分类的关系 165
整体联系教学法的运用 166
人类认识自然的层次思考 166
第二十二讲 药用植物分类概述（2） 167
“药用植物分类概述”教学思路 167
课堂讲授 168
课后记 172
过程与体会 172
讲透药用植物分类等级 172
延胡索的学名故事 173
分门的不同角度讲解 173
重视检索表的教学 173
善于举例说明问题 174
抓住人们认识事物的规律 174
第二十三讲、第二十四讲 藻类植物与菌类植物 175
“藻类植物与菌类植物”教学思路 175
课堂讲授 176
知识拓展 176
讲授新课 177
课后记 182
过程与体会 182
强化检索表的训练 182
藻类植物特点介绍 182
藻类的功效 182
藻类的教学方法 183
菌类的教学特点 183
真菌知识的扩展 183
藻类的抗性 183
教学内容多，必须抓重点 184
阶段测验的安排 184
教学过程注意学生反应 184
第二十五讲 地衣植物与苔藓植物 185
“地衣植物与苔藓植物”教学思路 185
课堂讲授 186
课后记 189
过程与体会 189
引言的知识性和趣味性 189
引言中系统介绍了两类植物与药性关系 189
引言中介绍了两类植物功效特点 190
概述部分讲清了难点 190
采取复习、回顾、对比等方法 190
苔与藓的区分 190
详略适当 190
学习的感受 190
第二十六讲 蕨类植物（1） 192
“蕨类植物”教学思路 192
课堂讲授 192
课后记 195
过程与体会 196
引言的拓展 196
概述讲清难点与重点 196
蕨类植物教学特点 197
第二十七讲 蕨类植物（2）、裸子植物（1） 198
“裸子植物门”教学思路 198
课堂讲授 198
讲授新课 200
课后记 201
过程与体会 202
由亚门检索表讲解分类 202
重点中药蕨类植物的讲解 202
知识转换是质变 202
启发学生发现自己的不足 202
引言的精心安排 203
裸子植物引言的特点 203
进一步讲清孢子体与配子体 203
专注本质，讲清概念 203
教学过程中的信息交流 203
第二十八讲 裸子植物（2）、被子植物概述（1） 205
“被子植物门”教学思路 205
课堂讲授 209
知识回顾 209
讲授新课 210
课后记 212
过程与体会 212
对教学的体悟 212
裸子植物的教学特点 213
被子植物引言的教学 213
有关思考 214
第二十九讲 被子植物概述（2）、三白草科～桑科植物 215
课堂讲授 215
知识回顾 215
课后记 220
过程与体会 220
教学过程的安排 220
教学方法的创新 221
自我加压求提高 222
第三十讲 马兜铃科～芍药科植物 224
课堂讲授 224
讲授新课 224
课后记 227
过程与体会 227
科的教学安排 227
分类知识的拓展 228
第三十一讲 小檗科～豆科植物 230
课堂讲授 230
讲授新课 230
课后记 234
过程与体会 235
离瓣花亚纲8个重点科 235
8个科分为三类 235
认植物有助学分类 235
科的特征总结思维 235
扩大知识面 235
青年教师知识的不足 236
药用植物学与中药鉴定学的关系 236
交流总结特色 236
安排综合实验 236
信息量与整体联系 236
为青年教师担心 236
第三十二讲 芸香科～山茱萸科植物 237
课堂讲授 237
讲授新课 237
课后记 242
过程与体会 243
腊叶标本弥补实物不足 243
讲解科特征前的概括 243
教会学生知识转化和抓重点 243
再次要求学分类时重视代表植物 243
备课过程发现自己不足 243
科的特征及知识拓展 243
教学特点及体会 244
相关概念的讲解 245
伞形科植物鉴定难度 245
第三十三讲 报春花科～玄参科植物 246
课堂讲授 246
讲授新课 246
课后记 251
过程与体会 251
多种教学方法的运用 251
生态与中药植物及其他 253
第三十四讲 茄科～菊科植物 255
课堂讲授 255
讲授新课 255
课后记 260
过程与体会 261
学习分类的窍门 261
植物形态与分类知识的拓展 262
中药植物与生态、分布关系 262
中药植物的中药知识 263
相关知识的介绍 263
第三十五讲 禾本科～兰科植物 265
课堂讲授 265
讲授新课 265
课后记 271
过程与体会 271
不同科的不同教学方法 271
灵活多变的教学 273
第三十六讲 复习 274
课堂讲授 274
讲授新课 274
复习 275
课后记 278
过程与体会 278
姜科与兰科的讲解 278
药用植物学整体内容梳理 279
教学方法的探索 280
第二篇 走出课堂 285
第一讲 西区校园实践教学（1） 285
课后记 286
第二讲 郊区大蜀山实践教学（1） 287
课后记 290
体会 290
第三讲 东区药用植物园实践教学（1） 293
课后记 296
第四讲 西区校园实践教学（2） 298
课后记 300
过程 300
内容 300
第五讲 东区药用植物园实践教学（2） 303
第六讲 郊区大蜀山实践教学（2） 306
课后记 309
过程与体会 309
第七讲 东区药用植物园实践教学（3） 312
过程与体会 312
第八讲 东区药用植物园实践教学（4） 316
课后记 316
体会 316
第九讲、第十讲 东区药用植物园实践教学（5、6） 317
过程与体会 317
第十一讲 东区药用植物园实践教学（7） 320
过程与体会 320
第三篇 体悟自然 325
第一讲 黄山野外实习教学安排 325
课后记 325
过程与体会 325
第二讲 黄山汤口周围野外教学 326
实录 326
课后记 330
过程与体会 330
第三讲 黄山浮溪野外教学（1） 333
实录 333
课后记 336
过程与体会 336
第四讲 黄山浮溪野外教学（2） 338
实录 338
课后记 342
过程与体会 342
第五讲 黄山浮溪野外教学（3） 345
实录 345
课后记 349
过程与体会 349
第六讲 黄山浮溪剪刀峯野外教学 352
实录 352
课后记 354
过程与体会 354
第四篇 心心相印 359
学生黄山实习感悟 359
缘起 359
植物与自然 359
植物与中药 362
药用植物学感悟 365
人与自然 370
明理 371
拾零 373
结语：同学们成熟了 374
学生回忆 374
旁听生回忆 385
教师交流及其他 388
天时地利与人和 388
教学方法总结 390
整体联系教学法在药用植物学教学中的运用 390
建设《药用植物学》精品课程的体会 395
实物教学在药用植物学教学中的应用 401
灵活运用多种方法进行药用植物学知识的传授 404
教学感想 406
《药用植物教学践行录》整理感想 406
第五篇 教学日记 411
良好开端 411
培养兴趣 414
全面提高 419
融会贯通 423
整体检验 427
体悟自然 430
跋 435