上篇 初中科学课程改革 3
第一章 初中科学课程的背景 3
第一节 当代科学技术的发展 3
第二节 20世纪后期西方国家科学课程改革综述 8
第三节 两项相关研究的启示 14
第四节 科学课程改革的社会需求 16
第二章 21世纪初国际科学教育进展 19
第一节 一般进展 19
第二节 科学课程标准内容的国际比较 31
第三章 初中科学课程标准的研制、实验与修订 43
第一节 20世纪八九十年代国内初中综合科学课程 43
第二节 《科学（7～9年级）课程标准（实验稿）》的研制 52
第三节 《科学（7～9年级）课程标准（实验稿）》的实验 53
第四节 初中科学课程标准的修订 67
下篇 初中科学课程标准（2011年版）解读 73
第四章 前言解读 73
第一节 什么是科学 73
第二节 正确认识科学课程 87
第三节 科学课程的基本理念 92
第四节 科学课程的设计思路 95
第五章 课程目标解读 101
第一节 科学素养 101
第二节 对课程目标的一般性说明 106
第六章 科学探究 113
第一节 科学教育中的科学探究 113
第二节 科学探究的过程要素及能力目标 115
第三节 科学探究所需的基本技能 121
第七章 生命科学 124
第一节 生命科学的地位、目标与内容 124
第二节 生命系统的构成层次 127
第三节 生物体内物质和能量的转换 131
第四节 生命活动的调节 134
第五节 生命的延续与进化 135
第六节 人、健康与环境 138
第八章 物质科学 143
第一节 物质科学的地位、目标与内容 143
第二节 常见的物质 147
第三节 物质的结构 152
第四节 物质的运动与相互作用 154
第五节 能与能源 160
第九章 地球和宇宙 164
第一节 “地球和宇宙”的地位和基本目标 164
第二节 地球在宇宙中的位置 166
第三节 人类生存的地球 170
第四节 本部分课程资源的开发 176
第十章 科学、技术、社会、环境 179
第一节 科学、技术、社会、环境的关系 179
第二节 科学技术史 189
第三节 技术设计 197
第四节 当代重大课题 205
第十一章 教学建议 211
第一节 科学课程教学的基本原则 211
第二节 教学建议解读 213
第三节 科学教学的常见误区 225
第十二章 评价建议 228
第一节 评价的目的、功能和原则 228
第二节 对评价内容和方式的一般性说明 232
第三节 学生学业评价 244
第十三章 教材编写建议 260
第一节 教材的地位与作用 260
第二节 教材编写的基本原则 261
第三节 教材内容的选择 263
第四节 教材内容的整合 271
第五节 教材的呈现方式 273
第十四章 课程资源开发与利用建议 278
第一节 课程资源及其作用 278
第二节 科学课程的校内资源 280
第三节 科学课程的校外资源 286
第四节 科学课程资源开发与利用建议 289
尾声 问题与展望 297
问题与展望 297