本科课程评估方案 405
本科教材评估方案 410
本科课堂教学质量评估方案 414
本科毕业设计（论文）质量评估方案 415
本科实验教学质量评估方案（试行） 424
普通高等学校本科教学工作随机性水平评价方案（试行） 425
普通高等学校函授教育评估指标体系（试行） 432
高等学校大学英语教学工作评价方案（试行） 438
大学英语教学工作评价指标体系 439
普通高等学校夜大学教育评估指标体系（试行） 442
第五章 本科教学工作评估有关文献 446
大力推进教学评估工作，切实提高高等教育教学质量 446
中国高等教育教学评估工作的改革与发展 455
正确理解评估方案 认真做好评估工作 458
刘凤泰在2005年普通高校本科教学工作水平评估研讨班上的讲话 470
李志宏副主任在2005年普通高等学校本科教学工作水平评估工作研讨班上的总结讲话 477
第六章 本科院校迎评促建经验材料 481
清华大学等高校强化教学评估推动教学质量监控的特色 481
《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》指标内涵的理解与认识 483
全力以赴抓本科评建积极推进教育教学改革努力提高我校本科教学质量 508
统一思想 提高认识 以评促改 着力建设——本科教学工作水平评估的几点体会 513
借“他山之石”认真做好迎评工作 518
黑大：迎评工作介绍——迎评是场战役 522
教育部专家组在经济贸易大学反馈考察意见 524
华北工学院迎评经验 526
东北农业大学：以发展为主题，以改革为动力，全面提高本科教育教学质量 533
石河子大学：以评促建重在建设全面提升本科教学质量 537
烟台大学：抓住机遇，主动出击，全面提高教育教学质量 542
浙江海洋学院：坚持评建结合，推进教学质量的全面提升 551
哈尔滨理工大学：以评促建，深化改革，全面提高本科教学质量 551
抓住机遇，以评促建，全面提高教学水平和办学实力 557
中国矿业大学：以院（系）级本科教学评价为主 562
南京师范大学：以创优迎评为动力，全面提升本科教学工作水平 566
构建长效监控机制促进教学质量不断提高 571
抓住机遇，主动出击，全面提高教育教学质量 574
统计数据：普通高校本科教学质量的重要标志 579
树立质量意识，将评建工作内化为保持高校健康持续发展的自身需要 583
大连理工大学：教学改革与建设的强大动力 587
以评估为动力狠抓常规工作构建长效机制提高培养质量 591
踏实搞好教学评估、切实提高教学质量 597
借评估抓质量 以质量迎评估 604
把握重点 加强建设努力提高本科教学工作水平 607
以院（系）级本科教学评价为抓手明确办学思路、改善教学条件、深化教学改革、提高教学质量 610
北京化工大学本科教学8年评建工作卓有成效 614
抓住评估机遇，求真务实，促进学校本科教学工作持续健康发展 620
高等院校本科教学工作水平评估工作实践与理性思考 628
第四篇 高校教师队伍管理与教风建设 637
第一章 高校师资队伍建设概论 637
第一节 高校教师资格制度及实施 637
第二节 高校教师的基本素质 645
第三节 高校师资队伍结构 646
第四节 高校师资管理 648
第二章 高校教师聘任与聘后管理 655
第一节 高校教师职务聘任的原则 655
第二节 高校教师职务聘任程序 656
第三节 正规全日制院校毕业生的定职聘任 657
第四节 辞聘、拒聘、续聘、解聘及低聘 658
第五节 高校教师聘后管理 659
第三章 高校教师培训管理 660
第一节 高校教师培养的途径 660
第二节 高校教师培训项目 661
第三节 高校教师培训方法 664
高等学校教师培训工作规程 669
高等学校教师岗前培训暂行细则 674
高等学校教师岗前培训教学指导纲要 675
第四章 高校教师教学工作绩效考核 686
第一节 高校教学全面质量管理 686
第二节 高校教师教学质量评估的目的和依据 691
第三节 高校教师教学质量评估的范围与对象 696
第四节 高校教师教学质量评估的内容 697
第五节 高校教师教学质量评估的作用与效果 700
第六节 评教指标体系的主要内容 702
第七节 评教指标体系的多元化 703
第八节 评教意见的形成与反馈 704
第九节 评教中帮助教师提高的多种形式 706
第十节 高校教师教学质量评估与考试 710
第五章 高校教师行政工作绩效考核 717
第一节 高校教师行政工作绩效考核的目的意义 717
第二节 高校教师行政工作绩效考核的指标体系 718
第三节 高校教师行政工作绩效考核的技术 718
第四节 高校教师行政工作绩效考核的组织实施 719
第六章 高校教师科研工作绩效考核 721
第一节 高校教学、科研岗位科研基本工作量 721
第二节 高校文科科研工作计分标准 722
第三节 高校理科科研工作计分标准 724
第四节 高校科研工作考核表 727
第五节 高校科研工作考核计分标准统计说明 728
第七章 高校教师工作量计算标准 730
第一节 高等学校课程工作量及其教学质量的评价 730
第二节 学科及研究工作量的评价标准 748
第三节 高等学校各类人员的工作量评价标准 753
第八章 高校教师工奖励与惩处 769
第一节 高校教师工奖励的种类和条件 769
第二节 高校教师表彰奖励相关问题解答 770
第三节 高校教师处分的种类和条件 774
第九章 新时期高校师德师风建设 776
第一节 高校师德师风建设的问题及原因 776
第二节 高校师德建设的内涵分析与策略 778
第三节 新时期高校师德师风建设的有效措施和途径 783
第四节 高校青年教师师德师风建设 784
第五节 高校师德的考评体系 786
第六节 古代优秀的师德观 787
第七节 陶行知的师德思想 788
第八节 陶行知论教风学风 789
第十章 高校教风与学风互动机制建设 799
第一节 教风建设与学风建设的互动作用和主体作用 799
第二节 教风与学风互动建设中面临的问题及对策 800