傅斯年的教育理想和实践 6
一 反思文化传统 6
二 留学不要学位 10
三 指责教育崩溃 12
四 讨论教育改革 14
五 反对尊孔读经 19
六 鼓吹爱国思想 22
七 代理北大校长 24
八 出任台大校长 28
九 制定八字校训 30
十 三大教育理想 34
十一 检讨学校制度 36
十二 归骨于田横之岛 39
潘光旦与自由主义教育 45
一 教育的目的是什么？ 45
二 为什么教授会成为“学问之大敌”？ 48
三 教师为什么需要宁静？ 50
四 教授为什么不能像明星一样？ 52
五 如今的孩子为什么让人放心不下？ 56
六 学校为什么要放假？ 57
七 为什么要提倡学生自治？ 60
八 自由、民主与教育的关系 63
九 教育为什么不是训练？ 65
十 为什么宣传不是教育？ 68
十一 为什么听话不一定是好孩子？ 70
十二 为什么说中国文明处于停滞状态？ 72
十三 学者为什么要关心政治？ 74
十四 什么是真正的科学精神？ 76
陶行知的民主思想和教育人生 85
一 投身于教育事业 85
二 对于教育的理解 87
三 对于学校的认识 90
四 校长是学校的灵魂 92
五 做一个合格的教师 95
六 创办晓庄师范 99
七 如何学习做人 103
八 致力于乡村教育 107
九 讨论恋爱问题 110
十 反对会考杀人 113
十一 提倡科学创造 115
叶圣陶与中小学教育 122
一 早年教学生涯 122
二 反思小学教育 124
三 分析教育误区 128
四 批判教育制度 131
五 主张教育改革 133
六 关注教师修养 136
七 强调父母责任 139
八 思考教育真谛 140
九 提倡主动学习 142
十 反对科举精神 144
十一 批评应试教育 146
十二 一个生动的比喻 148
陈鹤琴与家庭教育 155
一 儿童心理的七个特点 155
二 教育孩子的十条原则 161
三 儿童的游戏与玩具的标准 164
四 如何消除儿童的恐惧心理 166
五 合格父母的八个准则 168
六 培养待人接物的好品格 170
七 孩子错了怎么办？ 172
八 音乐是儿童生活中的灵魂 174
九 树立正确的“求学”观念 176
舒新城与道尔顿制 183
一 班级制与道尔顿制 183
二 道尔顿制的优点和原则 187
三 舒新城的早年经历 190
四 杜威对中国教育的影响 192
五 舒新城推广道尔顿制 198
六 帕女士来华访问 201
附编：关于通才教育 205
一 美国的通才教育 205
二 通才教育的倡导者梅贻琦 209
三 通才教育的推动者潘光旦 213
四 清华园里的一场讨论 217
五 冯友兰的相关演说 220
六 梁启超主张通才教育 223
七 吴大猷谈通才教育 225
主要参考资料 233