上编 人文科学 1
“人文学科”、“人文主义”、“人文科学” 3
“人文”的科学性与现代性 8
“古今”先于“中西”——中国传统人文观念的现代性阐释 17
汉语人文科学观念为何滞后百年 26
人文科学公理地位的建立——李泽厚与中国马克思主义现代转型 35
附：大英百科全书（15版）“人文学科” 40
《人文科学导论》台湾繁体版序言（2008） 52
对人文学术行政化之批评 55
中编 现代性 57
“现代性”概念的外延——“现代”、“现代化”、“现代性”、“现代主义”、“后现代” 59
“现代性”的内涵——现代性与时间 68
匆忙与耽溺——现代性心态悖论 91
附：《心体与时间》序 102
艺术传播的现代性机制及其限定 107
“现代性”观念的人文性及其运用于艺术研究的若干问题 121
现代性（modernity）与世俗性（secularity） 137
下编 教育的人文精神 149
古典人文教育 151
大学人文精神的信仰起源 160
附：与这个时代保持人文距离——答汕头大学记者 175
何谓“学院”——答陕西师范大学研究生会《立报》记者 186
素质教育的人文性 195
通识教育的人文性 203
经典文本导读在现代大学人文学科教学中的地位 208
师范教育的人文性与专业—教育学双重性 218
知识分子的人文性 225
文化含义的自我牺牲与作为知识分子原型的巫 235
附：《阐释并守护世界意义的人》原版序 260
《阐释并守护世界意义的人》台湾繁体版序（2008） 263
《阐释并守护世界意义的人》增订版后记 266
人文精神团契与现代社会 272
附：孔门实乃教育团契：原始儒学团契传统与法住人文活动 280
学术与文化自觉 284