中国教育思想史专题 1
一 中国古代的教育思想 1
（一）中国古代教育思想的形成——春秋、战国时期的教育思想 3
（二）中国古代教育思想的发展——秦、汉、隋、唐的教育思想 20
（三）中国古代教育思想的蜕变——宋、元、明、清时期的教育思想 28
二 中国近现代的教育思想 37
（一）中国近代的教育思想 37
（二）中国现代的教育思想 45
三 以毛泽东、邓小平为代表的当代教育思想 57
（一）毛泽东的教育思想 57
（二）邓小平关于教育的论述 64
比较教育专题 71
一 比较教育的历史与现阶段的任务 71
（一）比较教育的发展 71
（二）比较教育的对象 77
（三）现阶段我国的比较教育 78
二 国外中小学的课程改革 80
（一）当代课程改革的目标系列 80
（二）课程设置及其发展趋势 83
三 现代教学方法的发展与完善 85
（一）现代教学方法的特征 85
（二）现代教学方法的目标趋向 86
（三）现代教学方法述评 89
四 国外义务教育的发展及其经验 94
（一）社会的发展与义务教育的普及 94
（二）义务教育的特点 97
（三）国外普及义务教育的经验 99
五 现代中小学教师及其在职教育 104
（一）国外中小学校长的任命、职责及权限 104
（二）国外关于中小学教师资格的要求 109
（三）国外中小学教师在职培训的实施 111
（四）国外师资培养和培训的发展趋向 113
学校统计、测量和评估方法专题 115
一 学生成绩的整理和分析 115
（一）次数分布表和次数分布图 115
（二）集中量数 120
（三）差异量数 129
（四）标准分数 135
二 试题与试卷的分析 138
（一）试题的难度 138
（二）题目的区分度 142
（三）试卷的信度 145
（四）试卷的效度 150
三 标准化考试概述 152
（一）标准化考试的涵义 152
（二）标准化考试实施的环节 152
（三）为什么要实行标准化考试 154
（四）标准化考试的种类 156
（五）标准化考试的特点 156
（六）标准化试卷的编制步骤 158
四 教育评价基础知识 160
（一）教育评价概述 160
（二）教育评价原则 161
（三）教育评价标准概述 163
（四）教育评价方法 167
（五）教育评价结果统计处理 169
五 教学、思想品德教育与教师的评价 170
（一）教学评价 170
（二）思想品德教育评价 172
（三）教师评价 175
学校管理心理专题 179
一 学校中的组织心理与人事心理 179
（一）学校中的组织心理 179
（二）学校的人事心理 188
二 学校思想管理心理与部门教务管理心理 190
（一）学校思想管理心理 190
（二）部门教学管理中的心理问题 199
三 教职工积极性的激励 202
（一）教师的劳动心理特点和职业心理品质 202
（二）教职工积极性的调动 206