上编 历程 3
上海市教育委员会关于开展上海市新农村教师专业发展培训项目的通知 3
上海市教育委员会关于做好2009年上海市新农村教师专业发展培训工作的通知 6
上海市新农村教师专业发展培训项目方案 9
上海市新农村教师专业发展培训项目有关情况介绍 12
上海市新农村教师专业发展培训项目管理机构 14
上海市新农村教师专业发展培训项目专项经费管理办法 15
上海市新农村教师专业发展培训项目培训阶段合作机制图 17
上海市新农村教师专业发展培训项目统一开课流程 18
上海市新农村教师专业发展培训项目统一行动要点 20
上海市新农村教师专业发展培训项目远程培训推进意见 22
上海市新农村教师专业发展培训项目培训课程资源建设学科分工安排 25
参加上海市新农村教师专业发展培训项目意向书 27
上海市新农村教师专业发展培训项目2008—2010年三年工作计划 29
上海市新农村教师专业发展培训项目培训课程资源建设基本要求 34
上海市新农村教师专业发展培训项目课程资源建设管理流程 44
上海市新农村教师专业发展培训项目“优秀学科课程资源”评选办法 45
上海市新农村教师专业发展培训项目学科培训资源建设协议书 46
上海市新农村教师专业发展培训项目课程资源建设方案评审方法 48
创新培训机制 领航专业发展——崇明县开展上海市新农村教师专业发展培训项目的实践与思考 52
基础教育均衡发展呼唤农村教师专业水平快速提升 55
立足区域发展，有效实施“新农村”教师学科专业培训——金山区新农村教师专业发展培训项目阶段工作总结 58
实施新农村教师培训 促进教师专业发展——南汇区小学《品德与社会》学科新农村教师专业发展培训总结 61
网络培训：新农村教师培训的有效方式 67
中编 内涵 75
高中语文课程指南 75
高中数学课程指南 82
高中英语课程指南 92
高中政治课程指南 96
高中物理课程指南 101
初中语文课程指南 107
初中数学课程指南 114
初中英语课程指南 119
初中物理课程指南 124
初中思品课程指南 126
初中社会课程指南 130
初中科学课程指南 135
中学化学课程指南 138
中学历史课程指南 142
中学地理课程指南 155
中学生命科学课程指南 164
小学语文课程指南 175
小学数学课程指南 180
小学英语课程指南 184
小学品德与社会课程指南 189
小学自然课程指南 192
中小学信息科技课程指南 198
中小学音乐课程指南 208
中小学美术课程指南 213
中小学体育课程指南 219
学前教育课程指南 226
下编 效应 233
项目实施报告 233
“上海市新农村教师专业发展培训项目”实施总报告 233
“上海市新农村教师专业发展培训项目”中期评估报告 240
浦东新区（北片）“上海市新农村教师专业发展培训项目”实施报告 259
浦东新区（南片）“上海市新农村教师专业发展培训项目”实施报告 268
金山区“上海市新农村教师专业发展培训项目”实施报告 279
闵行区“上海市新农村教师专业发展培训项目”实施报告 287
嘉定区“上海市新农村教师专业发展培训项目”实施报告 294
松江区“上海市新农村教师专业发展培训项目”实施报告 299
青浦区“上海市新农村教师专业发展培训项目”实施报告 306
奉贤区“上海市新农村教师专业发展培训项目”实施报告 316
崇明县“上海市新农村教师专业发展培训项目”实施报告 322
宝山区“上海市新农村教师专业发展培训项目”实施报告 336
华东师范大学“上海市新农村教师专业发展培训项目”实施报告 343
上海师范大学“上海市新农村教师专业发展培训项目”工作总结 354
上海外国语大学“上海市新农村教师专业发展培训项目”工作回顾 358
项目参与者心声 363
参加《品德与社会》培训的心得 363
一次不可多得的完善自我的培训 365
用心地学，勇敢地追 367
上海市新农村英语教师专业发展培训的感想 369
在学习中反思，在实践中成长 371
引领学习成长 374
三个“互动”，让我体验一种新的培训模式 376
梦想，在这里启程 378
参加中学语文教学培训者培训的收获 380
在二次课程开发中成长 383
牵起学员和专家的手 386
课程建设——艰辛而受益的旅程 389
关于教师培训中教研员新角色的思考 391
从项目培训中成长 395
培训促成长 395
培训是教师享受的最好福利 397
新农村教师培训项目的亮点 399
专家引领，提升团队专业水平 400
关注教师素养，引领专业成长 402
远程培训助推教师专业发展 404
担任“新农村”项目培训师的体会 406
用心灵构筑教学融合的平台 408
结合实例 注重实效 410