第五章 高校教学实验 729
第一节 实验教学的目的和重要性 729
第二节 实验教学的形式和结构 730
第三节 组织实验教学的原则和基本要求 731
第四节 实习的基本要求 732
第六章 高校学生毕业设计 735
第一节 毕业设计（论文）在教学中的地位和作用 735
第二节 毕业设计（论文）选题 736
第三节 指导教师的职责 737
第四节 毕业设计论文答辩工作 738
第五节 评分 738
第六节 对学生的要求 739
第七节 论文书写要领 740
第七章 高校学生考试 743
第一节 考试的目的和作用 743
第二节 命题原则 744
第三节 考试方式 745
第四节 考试管理 745
第五节 教学过程的优化概述 746
第八章 高校学生管理 756
第一节 高校学生管理的内涵 756
第二节 高校学生管理的指导思想与原则 757
第三节 高校学生管理的历史与基本经验 761
第四节 高校学生管理制度及管理体制 775
第五节 高校学生干部管理及其基本理论 786
第六节 大学生思想品德教育管理 796
第七节 大学校园文化建设与管理 812
第八节 大学班级及班主任管理 838
第九节 高校学生的自我管理及民主管理 851
第十节 学籍管理 863
第十一节 招生与毕业分配 869
第十二节 大学生的生活秩序与宿舍管理 874
第十三节 高校学生管理中的奖励与惩罚 896
第十四节 高校学生管理机构与队伍建设 913
第九章 研究生的培养及管理 939
第一节 研究生教育的发展概况 939
第二节 研究生教育的重要性 943
第三节 研究生教育的专业设置 945
第四节 研究生的培养与管理 946
第五节 研究生的招生与分配 948
第六节 研究生教育质量的评价 951
第十章 电化教学的应用与管理 953
第一节 电化教学概述 953
第二节 电化教学媒体与应用 960
第十一章 教师队伍建设与管理 969
第十二章 教务管理 984
第一节 教务常规管理 984
第二节 教务例行工作的组织与管理 988
第三节 学分制教务管理 997
第四节 课程考试和考查 1000
第五节 系教务员工作 1002
第六节 教学管理现代化 1003
第十三章 教学管理制度和教学档案 1009
第一节 学校教学管理制度的地位和作用 1009
第二节 教学管理制度的制订原则和施行 1011
第三节 教学管理制度的内容 1012
第四节 教学档案管理 1014
第五篇 高等学校学科专业优化设置 1019
第一章 高校学科专业优化设置的原则与条件 1019
第一节 高校专业设置的发展 1019
第二节 专业设置的原则与条件 1021
第三节 高校学科专业优化设置的条件 1025
第四节 高校学科专业管理与评估 1025
第二章 高校学科专业优化设置的主要内容 1040
第一节 学科优化设置在高校中的地位 1040
第二节 高校学科优化设置的原则 1042
第三节 高校学科优化设置的主要内容 1047
第三章 高校学科专业优化设置现状分析 1053
第一节 一流大学学科特征与优化 1053
第二节 学科建设回顾 1055
第三节 学科优化设置“十五”规划 1059
第四章 高校学科专业优化设置中的问题分析 1068
第一节 高校学科专业优化设置存在的主要问题分析 1068
第二节 高校学科专业优化设置需要重视的问题 1069
第五章 高校学科专业改造与优化 1076
第一节 学科建设与科学研究的关系 1076
第二节 重点学科与一般学科的关系 1077
第三节 基础学科与应用学科的关系 1078
第四节 优势学科与特色学科的关系 1078
第五节 改革、优化与稳定的关系 1079
第六节 学科、专业的改造与优化 1079
第六章 “人”在学科专业优化设置中的作用 1083
第一节 建设一支跨世纪的学术梯队是关键 1083
第二节 学科建设和发展要以人为本，构筑优秀学科带头人和学术骨干群体 1085
第三节 学校领导人的认识水平是重点学科建设的首要问题 1086
第四节 学术带头人的素质是重点学科建设的关键问题 1087
第五节 优化梯队人员结构是重点学科建设的重要工作 1087
第六节 学科建设工作的当务之急——大胆选拔培养中青年学科带头人 1089