第一章 从优秀到卓越：示范性高职院校的内涵探究 1
第一节 示范性高职院校的工作中心：内涵建设 1
第二节 示范性高职院校的战略选择：创立品牌 8
第三节 示范性高职院校的使命：基业长青 22
第二章 引领发展：示范性高职院的领导者 31
第一节 如何成为示范性高职院的领导者 31
第二节 院长作为愿景描绘者 49
第三节 院长作为学校经营者 55
第四节 院长作为知识管理者 64
第五节 院长作为专业研究者 71
第三章 与学校共成长：示范性高职院的教师 75
第一节 示范性高职院需要什么样的教师 75
第二节 教师专业成长与示范性高职院建设的关系 81
第三节 示范性高职院教师专业成长的主要特征 85
第四节 示范性高职院教师专业成长的途径 93
第四章 超越既往：示范性高职院的课程改革 97
第一节 课程改革概述 97
第二节 示范性高职院课程改革的内容 104
第三节 示范性高职院课程改革的取向与模式 108
第四节 示范性高职院课程改革的推行及其策略 117
第五节 示范性高职院课程改革的实施与评价 125
第六节 案例 132
第五章 追求优效：示范性高职院的教学创新 146
第一节 有效教学是示范性高职院的核心 146
第二节 示范性高职院有效教学模式 148
第三节 示范性高职院有效“跨界”教学设计 156
第四节 示范性高职院有效教学过程 163
第五节 案例 169
第六章 社会资本：示范性高职院建设的重要元素 176
第一节 什么是社会资本 176
第二节 示范性高职院的社会资本 190
第三节 示范性高职院社会资本的积聚 194
第七章 学校文化：示范性高职院建设的灵魂 198
第一节 什么是示范性高职院文化 198
第二节 示范性高职院文化的结构、类型及功能 201
第三节 示范性高职院文化的自我诊断 208
第四节 示范性高职院文化的策划 216
第五节 示范性高职院文化建设实施 222
第六节 案例 230
第八章 组织学习：示范性高职院建设的路径 238
第一节 组织学习理论 238
第二节 个体学习与组织学习 239
第三节 组织学习过程 241
第四节 组织学习方法 248
第五节 示范性高职院组织学习项目规划与实施 267
第六节 案例 276
第九章 学生成长：示范性高职院建设的归宿 285
第一节 示范性高职院学生的特点 285
第二节 示范性高职院学生成长的涵义 291
第三节 案例 297
后记 308