序 1
前言 生物：育生命之真善美 1
一 认识生命 7
1．生命的物质性和生命物质基础的特殊性 9
2．生命是复杂、开放、有序的系统 12
课例1：细胞的结构与功能 14
课例2：一张旅游图片与“群落”教学 15
课例3：巧克力的诱惑 17
课例4：生命的构造有如艺术 18
课例5：“细胞与能量”的核心概念教学 19
3．生物界的多样性和生命本质的统一性 30
课例6：蛋白质的结构与功能 33
4．生命信息的贮存、传递与表达 40
课例15：达尔文——看一眼缤纷的河岸吧 79
课例16：渗透人文素养教育的“遗传信息的表达”的教学设计 80
三 培植每一个学生心灵深处的善 97
1．热爱生命，感恩生命 98
课例1：生命如此圣洁与光华 98
课例2：萨拉看到了自己的大脑 100
2．做一个有能力珍爱生命的人 102
课例3：奶粉事件告诉我们什么？ 102
课例4：自己的健康自己负责 102
课例5：一张化验单 103
课例6：也许我是那个幸运的人 104
课例7：渗透生命教育的“神经调节”高三教学 106
3．生命之网哺育了人类文明 113
课例8：“种群的增长模型”教学 115
4．欣赏生命之美 128
课例9：阳光食品带来美的享受、温馨的祝福 129
课例10：“萝卜花”所带来的乐趣和探索 131
课例11：科学而诗意地表达教师的感激之情 132
课例12：有曲乐谱，把最简单和谐的乐章写到了我们的生命里 134
课例13：流畅——音乐与生命的和谐美 136