第一章 导论 1
第一节 人类行为 2
一、人类行为的涵义与过程 2
二、人类行为的类型 7
三、人类行为的特征 16
四、人生成长的阶段 18
第二节 人类需要 28
一、人类需要的涵义 28
二、人类需要的类型 31
三、人类需要的特征 34
四、人类需要的评估 35
第三节 人类与环境 36
一、自然环境与社会环境 36
二、人类与社会环境的关系 40
三、人与环境互动：生物角色和社会角色 41
四、人与环境互动：生理年龄和社会年龄 45
五、人与环境互动：生理性别和社会性别 46
第四节 研究人类行为与社会环境的意义 51
一、对中国社会工作学科建设的意义 51
二、对中国社会工作教育发展的意义 53
三、对中国社会工作者开展实务工作的意义 55
第二章 人类行为与社会环境互动的理论视角 63
第一节 精神分析理论 63
一、弗洛伊德的经典精神分析理论 63
二、阿德勒与荣格的后期精神分析理论 68
第二节 心理与家庭发展阶段理论 71
一、埃里克森的心理发展阶段理论 71
二、杜瓦尔等的家庭生命周期理论 75
第三节 认知发展理论 78
一、皮亚杰的认知发展理论 78
二、维果茨基的心理发展观 80
第四节 道德发展理论 82
一、皮亚杰的道德认知发展理论 82
二、科尔伯格的道德发展理论 84
第五节 学习理论 87
一、华生与斯金纳的行为主义学习理论 88
二、班杜拉的社会学习理论 91
第六节 人本主义理论 93
一、马斯洛的人本主义理论 93
二、罗杰斯的人本主义理论 94
第七节 符号互动理论 95
一、米德的符号互动论 96
二、布鲁默的符号互动论 98
三、戈夫曼的拟剧论 99
第三章 社会结构环境 107
第一节 个人成长中的家庭 107
一、家庭的涵义与类型 107
二、家庭在个人成长中的功能 110
三、家庭生命周期 112
第二节 个人成长中的群体与组织 115
一、群体与组织的涵义与类型 115
二、群体与组织在个人成长中的功能 119
三、群体的角色结构 121
第三节 个人成长中的学校 122
一、学校的涵义和类型 122
二、学校在个人成长中的功能 124
三、特殊教育 125
第四节 个人成长中的社区 126
一、社区的涵义与类型 126
二、社区在个人成长中的功能 129
三、重建社区资源运动 130
第五节 个人成长的工作单位 132
一、工作单位的涵义与类型 132
二、工作单位在个人成长中的功能 133
三、职业发展与社会流动 134
第六节 个人生活中的制度 136
一、制度的涵义与类型 136
二、制度在个人成长中的功能 138
三、提供社会福利的制度 139
第七节 社会工作的重要议题 142
一、社区儿童保护网络 142
二、失业中的福利需要 145
第四章 文化环境 150
第一节 文化导论 150
一、文化的涵义与特征 150
二、文化的元素 154
三、文化的结构与功能 155
第二节 社会价值观 160
一、社会价值观的涵义 160
二、社会价值观的类型 162
三、社会价值观的功能 166
第三节 文化变迁 168
一、文化变迁的涵义 168
二、文化变迁的类型 169
三、文化变迁的功能 170
第四节 社会工作的重要议题 172
一、代沟 172
二、中国佛教文化与慈善服务 174
三、重建生命意义 177
第五章 怀孕、胎儿与社会环境 183
第一节 怀孕与分娩 183
一、胎儿的发育过程 183
二、胎儿的出生过程 186
第二节 影响胎儿发育的因素 188
一、遗传 188
二、母亲的身体状况 195
三、母亲的情绪状况 203
四、环境污染 205
第三节 胎儿与社会 207
一、准父母角色的扮演 207
二、家庭秩序的调整 208
三、保护母婴的社会政策 209
第四节 社会工作的重要议题 211
一、医疗技术发展与人类道德 211
二、出生性别比 212
三、流产 213
第六章 婴儿行为与社会环境 217
第一节 婴儿的生理发展 217
一、婴儿脑的发展 217
二、婴儿的无条件反射 219
三、婴儿动作发展 221
第二节 婴儿心理的发展 225
一、婴儿认知的发展 225
二、婴儿情绪的发展 233
第三节 婴儿与社会 236
一、婴儿与家庭 236
二、婴儿与同伴 242
第四节 社会工作的重要议题 244
一、婴儿照顾与家庭服务的提供 244
二、产后抑郁症与精神健康 246
三、弃婴与收养 247
第七章 幼儿行为与社会环境 252
第一节 幼儿生理发展 252
一、幼儿生理的发展 252
二、幼儿健康 255
第二节 幼儿动作与语言发展 257
一、动作技能发展的特点 257
二、语言发展的特点及能力培养 258
第三节 幼儿心理与行为的发展 261
一、幼儿心理的发展 261
二、幼儿游戏 265
三、幼儿劳动 274
第四节 幼儿与社会 275
一、幼儿与家庭 275
二、幼儿与同伴 278
三、幼儿与社区 281
第五节 社会工作的重要议题 282
一、独生子女教育 282
二、幼儿心理自闭 284
三、幼儿照顾与社会服务发展 285
第八章 儿童行为与社会环境 290
第一节 儿童生理和心理发展 290
一、儿童的生理发展 290
二、儿童心理的社会发展 298
第二节 儿童发展与社会环境 302
一、儿童与家庭 302
二、儿童与同伴 305
三、儿童与学校 308
四、儿童与社区 310
第三节 社会工作的重要议题 312
一、学龄儿童的成就压力 312
二、儿童对父母离婚的适应 314
三、儿童虐待 316
四、儿童的情绪问题 318
第九章 青少年行为与社会环境 324
第一节 青少年的生理与心理发展 325
一、青少年生理的发展 325
二、青少年心理的发展 329
第二节 青少年行为发展与社会环境 337
一、青少年与同龄群体 337
二、青少年与家庭 340
三、青少年与学校 343
四、青少年与社区 346
第三节 社会工作的重要议题 349
一、青少年与流行文化 349
二、青少年与网络、网瘾 352
三、青少年失学 356
四、青少年未婚怀孕 358
五、青少年离轨与犯罪 362
第十章 青年行为与社会环境 371
第一节 青年人的生理与心理发展变化 371
一、青年人的生理发展 371
二、青年人的心理发展 372
三、压力引发的生理、心理问题 375
第二节 青年人的发展与社会环境 377
一、性别角色的完善与社会环境 377
二、人际关系的发展与社会环境 381
三、青年自主性的发展与社会环境 384
第三节 青年人对生活方式的选择 386
一、学业的发展与完成 387
二、恋爱与家庭的建立、扩大 390
三、就业与事业发展 394
第四节 社会工作的重要议题 397
一、亲密关系的危机与处理 397
二、家庭暴力 401
三、离婚与单亲家庭 411
第十一章 中年人行为与社会环境 419
第一节 中年人的生理与心理 419
一、生理的改变及发展 419
二、智力的持续发展 423
三、心理发展日趋成熟与性格稳定 423
第二节 中年人的家庭 426
一、亲子关系 426
二、照顾父母 429
三、夫妻关系 430
第三节 中年人的职业 435
一、职业生涯的发展 435
二、职业与收入 437
三、女性与就业 439
第四节 中年人的社会参与 443
一、社区参与 443
二、持续学习 446
第五节 社会工作的重要议题 450
一、失业和寻找工作 450
二、人生疲倦感与中年危机 452
三、贫穷家庭与社会救助 455
第十二章 老年人行为与社会环境 461
第一节 老年人的生理与心理 461
一、老年人的生理变化 461
二、老年人的心理变化 466
三、老年学的社会心理理论 468
第二节 老年人面对的变化 473
一、工作和退休 473
二、丧偶与独居 476
三、同伴关系 478
四、终身学习 480
第三节 老年和社会支持 480
一、老年人和失能问题 480
二、老年与社会支持 486
第四节 老人社会工作的重要议题 490
一、老人自杀 490
二、虐待老人及老年歧视问题 492
三、体弱老人的照顾与服务 495
四、老年人的权益与保护 498