引论 以科学的精神关注德育问题 1
一、问题意识:基点与动力 1
二、关注问题:论域与方法 3
第一章 个体与社会——学校德育价值取向问题研究 12
第一节 我国学校德育价值取向的历史演进 12
一、学校德育价值取向的历史演进:1949—1978 12
二、学校德育价值取向的历史演进:1978年以来 18
第二节 学校德育价值取向问题分析 25
一、社会与个体 26
二、理想与现实 29
三、传统与现代 32
第三节 我国学校德育价值取向的发展 33
一、学校德育价值取向发展的现实要求 34
二、学校德育价值取向发展的国际借鉴 36
三、学校德育价值取向发展的基本思路 39
第二章 实然与应然——学校德育目标问题研究 43
第一节 我国学校德育目标的历史演进 43
一、学校德育目标的历史演进:1949—1978 44
二、学校德育目标的历史演进:1978年以来 48
第二节 学校德育目标问题分析 56
一、创新与守旧 57
二、本体目的性与社会目的性 59
三、认知要求与实践能力要求 60
第三节 我国学校德育目标的发展 62
一、学校德育目标发展的现实要求 62
二、学校德育目标发展的国际借鉴 64
三、学校德育目标发展的基本思路 69
第三章 主导与多样——学校德育内容问题研究 74
第一节 我国学校德育内容的历史演进 74
一、学校德育内容的历史演进:1949—1978 74
二、学校德育内容的历史演进:1978年以来 78
第二节 学校德育内容问题分析 88
一、主导与多样 88
二、具体与抽象 89
三、整体与阶段 90
第三节 我国学校德育内容的发展 91
一、学校德育内容发展的现实要求 91
二、学校德育内容发展的国际借鉴 94
三、学校德育内容发展的基本思路 100
第四章 显性与隐性——学校德育课程问题研究 103
第一节 我国学校德育课程的历史演进 103
一、学校德育课程的历史演进:1949—1978 104
二、学校德育课程的历史演进:1978年以来 110
第二节 学校德育课程问题分析 119
一、稳定与变化 120
二、结构与层次 122
三、学科与活动 124
第三节 我国学校德育课程的发展 126
一、学校德育课程发展的现实要求 126
二、学校德育课程发展的国际借鉴 129
三、学校德育课程发展的基本思路 135
第五章 灌输与自主——学校德育方法问题研究 140
第一节 我国学校德育方法的历史演进 140
一、学校德育方法的历史演进:1949—1978 140
二、学校德育方法的历史演进:1978年以来 144
第二节 学校德育方法问题分析 150
一、单向与互动 151
二、说理与践行 154
三、直接与间接 158
第三节 我国学校德育方法的发展 163
一、学校德育方法发展的现实要求 163
二、学校德育方法发展的国际借鉴 165
三、学校德育方法发展的基本思路 168
第六章 单一与多元——学校德育模式问题研究 171
第一节 我国学校德育模式的历史演进 172
一、学校德育模式的历史演进:1949—1978 172
二、学校德育模式的历史演进:1978年以来 175
第二节 学校德育模式问题分析 181
一、知性德育与生活德育 181
二、政府推进与社会推进 183
三、说教、管理与主体性德育 185
第三节 我国学校德育模式的发展 186
一、学校德育模式发展的现实要求 186
二、学校德育模式发展的国际借鉴 188
三、学校德育模式发展的基本思路 191
第七章 全员与专任——学校德育队伍问题研究 195
第一节 我国学校德育队伍的历史演进 195
一、我国学校德育队伍的历史演进:1949—1978 195
二、我国学校德育队伍的历史演进:1978年以来 201
第二节 学校德育队伍问题分析 212
一、全员与专任 212
二、教育者与管理者 215
三、稳定与流动 216
第三节 我国学校德育队伍的发展 218
一、学校德育队伍发展的现实要求 218
二、学校德育队伍发展的国际借鉴 220
三、学校德育队伍发展的基本思路 222
第八章 封闭与开放——学校德育体制问题研究 229
第一节 我国学校德育体制的历史演进 230
一、学校德育体制的历史演进:1949—1978 230
二、学校德育体制的历史演进:1978年以来 235
第二节 学校德育体制问题分析 240
一、批判与继承 240
二、党委与行政 243
三、封闭与开放 245
第三节 我国学校德育体制的发展 248
一、学校德育体制发展的现实要求 248
二、学校德育体制发展的国际借鉴 251
三、台湾、香港等地区的学校德育体制 254
四、学校德育体制发展的基本思路 255
第九章 质性与量化——学校德育评价问题研究 260
第一节 我国学校德育评价的历史演进 261
一、学校德育评价的历史演进:1949—1978 261
二、学校德育评价的历史演进:1978年以来 264
第二节 学校德育评价问题分析 267
一、评语与测评 267
二、品德与德育 269
三、量化与质性 270
第三节 我国学校德育评价的发展 275
一、学校德育评价发展的现实要求 275
二、学校德育评价发展的国际借鉴 277
三、学校德育评价发展的基本思路 282
后记 286