第一编 能力论 1
第一章 语文能力 1
第一节 语文能力的结构体系 1
第二节 国家规定的语文能力标准 3
第三节 语文能力的形成 10
第二章 识字与写字 14
第一节 识字 14
第二节 写字 26
第三章 听话与说话 29
第一节 听话能力的培养 29
第二节 说话能力的养成 43
第二编 阅读论 61
第四章 阅读能力 61
第一节 学习性阅读的目标与任务 61
第二节 阅读能力的立体开放结构 66
第三节 阅读能力的纵向层级结构 67
第四节 阅读能力的横向贯穿结构 69
第五节 阅读能力的核心——理解 72
第五章 阅读操作 79
第一节 阅读过程 79
第二节 阅读的类型与方法 94
第四节 阅读策略 124
第六章 字句的阅读理解 128
第一节 词的理解 128
第二节 短语的理解 138
第三节 单句的阅读理解 144
第四节 复句的阅读理解 154
第五节 句群的阅读理解 159
第六节 段落的阅读理解 163
第七章 篇章的阅读理解 169
第一节 记叙文的阅读理解 169
第二节 说明文的阅读理解 187
第三节 议论文的阅读理解 205
第八章 文学作品的阅读理解 221
第一节 文学作品的美学特征 221
第二节 文学作品的阅读是审美活动 223
第三节 文学作品阅读的审美要求 227
第四节 文学作品教学的特色 228
第五节 文学作品的教学方法 232
第六节 文学作品教学的备课 232
第三编 写作篇 234
第九章 写作的能力结构体系 234
第一节 写作的重要地位和作用 234
第二节 写作能力的构成 236
第三节 写作能力的训练 247
第十章 词语、句子的练写 270
第一节 词语的练写 270
第二节 句子的练写 280
第十一章 段落的练写 307
第一节 段落练写的特殊地位 307
第二节 段落写作的基本要求 308
第三节 段落的练写 310
第四节 精心设计段落写作 357
第十二章 篇章的练写 364
第一节 篇章写作的要求 364
第二节 记叙文写作 372
第三节 说明文写作 383
第四节 议论文写作 390
第五节 实用文写作 403
第四编 语文思维 421
第十三章 语文思维 421
第一节 语言与思维 421
第二节 思维能力的结构体系 424
第三节 思维能力的培育 429
第四节 语文学科培养思维能力的总体策略 437
后记 442