导论 阅读过程就是一个书写过程 对传统阅读观念的理论反思 1
第一章 文化书写：阅读文化学要略 6
第一节 阅读观念与阅读方法 6
第二节 在书扉的后面——文化书写与阅读文化 7
第二章 文化书写的边缘：阅读文化学与边缘学科 13
第一节 阅读与信息论 13
第二节 阅读与接收学 16
第三节 阅读与心理学 19
第四节 阅读与演讲学 22
第五节 阅读与视听 25
第六节 阅读与听讲的艺术 27
第七节 阅读与语言学 30
第八节 阅读与学习学 33
第九节 阅读与教育学 36
第十节 阅读与其它 39
第三章 文化书写的系统过程和信息形式（一） 44
第一节 精读 44
第二节 泛读 47
第三节 快速阅读 49
第四节 效果阅读 52
第五节 观点阅读 54
第六节 资料阅读 56
第七节 报刊阅读 58
第八节 检索阅读 60
第九节 欣赏阅读 63
第四章 文化书写的系统过程和信息形式（二） 64
第一节 选择阅读 65
第二节 逆反式阅读 67
第三节 意向阅读 71
第四节 组合阅读 73
第五节 “旋转”阅读 75
第六节 阅读的停滞与“复出” 78
第七节 阅读的“转换升成” 79
第八节 步入迷宫——理论思维的“二律背反” 82
第九节 掌握世界的密码——科学思维的理论“视点”及其系统功能 84
第五章 文化书写的功能层次 88
第一节 早期教育与阅读——观念的失误与语言、智力问题 89
第二节 小学教育结构及阅读 123
第三节 中学生的教育结构与阅读 138
第四节 大学的教育结构与阅读 148
第五节 研究生的教育结构与阅读 154
第六章 书写文化的角色问题 157
第一节 阅读层次问题——文化书写角色之一 157
第二节 阅读的专业研究——文化书写角色之二 159
第三节 工人、农民的阅读问题——文化书写的社会角色（一） 174
第四节 科学发明及实验——文化书写的社会角色（二） 183
第五节 文科科研——文化书写的社会角色（三） 188
后记 192