序 1
绪论 1
第一节 法国高等教育质量保障体系研究的缘起 1
第二节 研究综述 4
一 国际研究现状 4
二 国内研究现状 9
三 本研究创新之处 11
第三节 研究内容及逻辑框架 11
一 研究对象 11
二 研究目的 12
三 研究阶段划分 12
四 研究对象的基本特征 13
五 基本思路与结构框架 14
第四节 研究方法 15
一 文献分析法 16
二 访谈法 16
三 比较研究法 17
第五节 基本概念分析与界定 17
一 法国高等教育 17
二 法国大学的第一、二、三阶段 18
三 高等教育质量 19
四 高等教育质量保障 23
五 质量文化 25
第一章 法国政府保障高等教育质量的历史基础（20世纪80年代之前） 26
第一节 法国政府保障高等教育质量的历史必然性 26
一 法国大革命前教会在高等教育中的主导地位 27
二 高等教育对教会的依附性 29
三 高等教育对封建王权需求的漠视 31
第二节 法国政府保障高等教育质量的源起：“拿破仑遗产” 36
一 政府保障高等教育质量的理论基础：国家主义教育思想 37
二 政府保障高等教育质量的制度基础：中央集权型教育管理体制 38
三 “一个国家，两种高教”的高等教育体系 43
第三节 法国政府推动高等教育适应社会、提高质量的探索 47
一 第二帝国政府保障高等教育质量的尝试 47
二 第三共和国时期新的高等教育内部管理体制的确立 51
三 法国高等教育的科研与社会服务功能的历史基础的奠定 54
第四节 法国高等教育质量保障体系雏形的确立 59
一 法国高等教育大众化背景下的教育质量危机 59
二 “自治”：法国高等教育机构建立内部质量保障体系的前提 61
三 “参与”：法国高等教育质量保障内部治理结构的民主化 63
四 “多学科”：保障高等教育人才培养质量的知识框架 65
第二章 放权、干预与质量保障：法国高等教育质量保障体系的形成（20世纪80年代至1997年） 69
第一节 法国高等教育质量保障体系形成的时代背景与立法依据 70
一 法国高等教育质量保障体系形成的时代背景 70
二 法国高等教育质量保障体系确立的法律依据：《萨瓦里法案》 76
第二节 政府放权与高等教育内部质量保障体系的形成 80
一 政府放权的管理框架：合同制改革 80
二 高等教育机构自治的发展与内部质量保障体系的形成 82
第三节 高等教育数量与质量的均衡发展：“U2000规划”的实施 87
一 “U2000规划”：“量”的压力与“质”的诉求 87
二 高等教育经费来源多元化：“量”与“质”并重发展的前提 88
三 高等教育地方化：“量”与“质”的均衡统一 92
四 适应社会需求的职业技术教育的勃兴 96
五 大学自治的加强 98
第四节 公平与质量的统一：法国高等教育人才培养模式的调整 99
一 灵活多样的高等教育招生制度的建立 99
二 适应社会需求的现代化课程与教学的实施 103
三 教师招聘与培训制度改革 104
四 提高高等教育内部效率：大学第一、二阶段教育质量改革 105
第五节 创建评估机制：法国高等教育外部质量保障体系的形成 107
一 法国高等教育质量评估机制的形成 107
二 国家评估委员会质量评估工作的开展 110
三 国家评估委员会的贡献与不足 118
第三章 国际化与质量保障：法国高等教育质量保障体系的发展（1998—2005） 124
第一节 法国高等教育质量保障体系发展的时代背景与战略指南 124
一 法国高等教育质量保障体系发展的时代背景 125
二 法国创建欧洲高等教育模式的政策指南：《阿达里报告》 132
三 法国高等教育质量保障体系发展的国际驱动力：博隆尼亚进程 134
第二节 与国际接轨的学位制度的创建：“358”学位制度改革 136
一 “358”学位制度改革情况 137
二 新学位的建立：法国政府保障高等教育质量之路 141
三 “358”学位制度改革的结果与影响 148
第三节 提高法国高等教育的国际竞争力与吸引力：“U3 M规划” 154
一 改进法国高等教育科研管理，提高高等教育国际竞争力 155
二 从现代化到追求卓越，提高法国高等教育的国际吸引力 165
第四节 质量评估方法论的改进 174
一 质量评估的演进 174
二 质量评估的参考框架：《法国高等教育质量保障指南》 180
三 法国高等教育质量评估的国际化探索 183
第四章 绩效改革 追求卓越：法国高等教育质量保障体系的重构（2006年至今） 188
第一节 法国政府通过绩效改革保障高等教育质量的时代背景 188
一 国际、国内经济形势与萨科齐的改革时代 189
二 新公共管理思想与目标文化的引入 190
三 制约法国高等教育国际竞争力的关键：科研绩效 191
四 提高法国高等教育的国际吸引力：时代的需求 193
第二节 绩效、自主与责任——法国大学管理体制改革 194
一 自主与责任 195
二 自主、责任与绩效 198
三 《大学自主与责任法案》的影响 203
第三节 以卓越绩效提高法国高等教育的吸引力与竞争力 206
一 促进所有学生成功，提高法国大学吸引力 206
二 提高法国大学科研的国际竞争力：高等教育与研究集群 214
第四节 绩效与卓越：高等教育与研究评估署的建立与运转 220
一 统一的新评估机构：高等教育与研究评估署 220
二 分化与整合的运转模式 222
三 评估标准的国际化与绩效化 227
四 公正、透明、灵活、高效的评估原则 229
五 新评估机制取得的成绩与面临的困境 231
结论 237
第一节 法国高等教育质量保障体系发展历史回顾 237
第二节 法国政府主导高等教育质量保障体系的利弊分析 240
一 经济的维度 241
二 政治的视角 242
三 社会公平的视角 245
四 教育质量保障的视角 246
第三节 法国高等教育质量保障体系发展的经验与启示 248
一 自主与责任：高等教育内部质量保障体系形成与发展的前提 248
二 评估：政府推动高等教育质量保障体系的杠杆 250
三 高等教育均衡化：公平与质量的统一 252
四 国际化与职业化：高等教育质量保障体系发展的双重走向 253
第四节 优化师资管理：法国高等教育质量保障体系的发展趋势 257
参考文献 261
后记 280