写在前面的话 1
幽默而不失严谨——读《学问之趣味》 1
《学问之趣味》&梁启超 4
真诚的劝说 公允的诱导——读《谈读书》 8
《谈读书》&〔英〕W·萨默塞特·毛姆 10
观察与实证——读《达尔文致华莱士书》 15
《达尔文致华莱士书》&〔英〕达尔文 18
灵魂的呐喊——读《左拉上法国总统书》 20
《左拉上法国总统书》&〔法〕左拉 23
睿智的化解——读《布朗宁夫人上拿破仑三世书》 26
《布朗宁夫人与拿破仑三世书》&〔法〕布朗宁 29
寓劝告于反驳之中——读《斯宾诺莎复布尔书》 32
《斯宾诺莎复布尔书》&〔荷兰〕斯宾诺莎 35
有关艺术的哲学思考——读《说“边”》 38
《说“边”》&金克木 41
角度 43
寓深刻于形象之中——读《论美》 70
《论美》&〔英〕弗朗西斯·培根 73
恢宏而辩证的思考——读《“今”》 75
《“今”》&李大钊 78
情理昭彰——读《活着得象一个勇敢的战士》 82
《活着得象一个勇敢的战士》&艾芜 85
于通俗中见深邃——读《散沙与沙袋》 87
《散沙与沙袋》&丰子恺 90
物象与哲思——读《枯叶蝴蝶》 91
《枯叶蝴蝶》&徐迟 94
闲笔 96
中国人文主义的诗意美——读《乡土情结》 126
《乡土情结》&柯灵 130
窥斑知豹 发微见著——读《谈笑》 135
《谈笑》&周汝昌 138
愈赞愈悲——读《打上帝的耳光》 140
《打上帝的耳光》&〔港〕梁羽生 143
旁征博引 意趣盎然——读《书之乐趣》 147
《书之乐趣》&〔英〕约翰·卢伯克 150
虚实 153
骂人与艺术——读《骂人的艺术》 186
骂人的艺术&梁实秋 188
魅力犹存——读《愚妄者的脸谱》 194
《愚妄者的脸谱》&李长之 197
假想、推理与现实——读《我若为王》 200
《我若为王》&聂绀弩 203
叙事以明理——读《节操》 206
《节操》&曹聚仁 209
以虚证实——读《两条道路》 211
《两条道路》&〔德〕弗里德里希·里希特 214
象征 216
化抽象的谢忱为具象的表达——读《威廉·詹姆斯致学生书》 246
《威廉·詹姆斯致学生书》&〔美〕威廉·詹姆斯 249
温馨与清高相佐 舒缓与凝重并存——读《灯光》 250
《灯光》&韩少华 256
细节的妙用——读《叶子》 262
《叶子》&韩静霆 266
美感由体验中升华——读《珍珠鸟》 271
《珍珠鸟》&冯骥才 278
美的理想与美的寻觅——读《我爱冬村野景》 281
《我爱冬村野景》&杨矗 285
似梦似真 委婉俏皮——读《致爱尔维修夫人的信》 288
《致爱尔维修夫人的信》&〔美〕本杰明·富兰克林 291
爱的诠释——读《致李唯建》 293
《致李唯建》&黄庐隐 295
论景之作——读《故都的秋》 297
《故都的秋》&郁达夫 300
化静为动 构思新巧——读《井》 303
《井》&〔西班牙〕希梅内斯 306
魂系铁山角——读《风雨铁山角》 308
《风雨铁山角》&初旭 313
触景而发幽思之往 感物而论蒲翁之人——读《蒲松龄故居》 319
《蒲松龄故居》&彭子威 325
读妙论识散文——读一组笔谈散文的文章 329
《散文这一族》&柯灵 331
《散文的精髓是自由》&谢冕 332
《提倡“大散文”概念》&贾平凹 333
《散文面临大转折》&雷达 335
《说散文》&余秋雨 336
《我写散文很难》&苏 叶 337
《两片树叶的故事》&〔美〕辛格 339
后记 343