绪论 1
第一编 文化与传统文化概述 21
第一章 文化的概念与中国文化的开端 21
第一节 文化及其内涵 21
第二节 中国文化的开端 25
第三节 中国传统文化的特质及其相关概念 31
第四节 中国传统文化学习的意义与方法 35
第二章 古代史学概述 38
第一节 古代史学是中国文化的宝藏 38
第二节 古代史学的特色与巨大成就 41
第三节 中国古代史学的优良传统 49
第三章 传统美德与伦理道德概述 54
第一节 传统道德规范与传统美德的形成 54
第二节 中华民族的传统美德 60
第三节 中国伦理思想的基本原理及其历史发展 68
第四章 古代文学概述 75
第一节 古代文学的产生、发展及在中国文化中的地位 75
第二节 古代文学的辉煌成就 77
第三节 古代文学中的人文精神 87
第五章 古代科技概述 90
第一节 古代科学的伟大成就 90
第二节 古代科技之冠：四大发明 95
第三节 中国古代科技的特点和近代落后的原因 97
第六章 古代宗教概述 104
第一节 古代宗教是中国文化的组成部分 104
第二节 道教与古代文化 106
第三节 佛教的中国化与中国佛教 109
第四节 三教交融与儒学的宗教性 112
第二编 传统文化的灵魂：古代哲学与人生智慧 117
第七章 古代哲学的思想传统 117
第一节 早期儒家思想 117
第二节 早期道家思想 121
第三节 中国佛教哲学 124
第四节 宋明理学 126
第八章 古代哲学的基本内涵 128
第一节 天人之学 128
第二节 变易之学 134
第三节 会通之学 140
第九章 古代哲学的宇宙观与传统思维 146
第一节 古代哲学的宇宙观与人生境界 146
第二节 古代哲学的特征 151
第三节 传统思维方式和行为方式 158
第十章 传统文化的基本精神与人生精神 164
第一节 传统文化的基本特征 164
第二节 传统文化的基本精神 167
第三节 传统文化基本精神的功能和影响 175
第十一章 传统文化的价值取向与人生价值 180
第一节 天人关系的价值取向 180
第二节 群己关系的定位 185
第三节 义与利的价值取向 190
第四节 人格理想与价值目标 194
第三编 传统文化的摇篮：古代学校与教育智慧 201
第十二章 古代学校源流与传统教育概述 201
第一节 古代学校的产生与发展 201
第二节 传统教育的内容及其特色 206
第三节 传统教与学的经验和特点 210
第十三章 先秦、两汉时期的教育思想与学人智慧 215
第一节孔、孟、荀的教育思想 215
第二节 墨家、道家、法家的教育观 225
第三节《学记》中的教育思想 228
第四节 两汉南北朝教育家的思想 229
第十四章 隋唐到宋明时期的教育家与学人智慧 235
第一节 韩愈的师道观 235
第二节 胡瑗的教育思想 238
第三节 张载的教育思想 240
第四节 朱熹的教育思想 244
第五节 王守仁的教育思想 248
第十五章 明清之际的教育家、思想家的治学思想和智慧 251
第一节 顾炎武的教育观 251
第二节 黄宗羲的教育观与治学思想 254
第三节 王夫之的教育观与治学思想 258
第四节 颜元的教育思想 262
第四编 传统文化的践履：古人治国从政与处世智慧 269
第十六章 古代人治社会结构及其对文化和文化人的影响 269
第一节 宗法制度下古代社会结构的特征 269
第二节 古代君主专制制度的特点 275
第三节 传统专制社会对文化和文化人的影响 280
第十七章 运筹帷幄、多谋善断的处世智慧 288
第一节 姜子牙辅佐周王展示才华 288
第二节 管仲助齐桓公成就霸业 291
第三节 晋文公以“信”促成霸业 292
第四节 蔺相如“走险招”与“将相和” 293
第五节 张良“运筹帷幄，决胜千里” 295
第六节 郭嘉“奇谋”助曹操 298
第七节 刘备“摔阿斗”，以情取人心 301
第八节 诸葛亮善用“激将法” 303
第九节 李世民以“真诚”换忠心 304
第十节 武则天“智退”留后路 305
第十一节 赵匡胤用亲信巧得“天下” 306
第十二节 纪晓岚巧答乾隆帝 308
第十八章 刚柔相济、相得益彰的处世智慧 310
第一节 伍子胥刚柔相济辅佐吴王 311
第二节 吴起智慧用兵，厚待兵士 312
第三节 齐威王奖惩并举，一鸣惊人 314
第四节 孟尝君宽容傲慢之人才 317
第五节 韩信能忍“胯下之辱” 318
第六节 司马相如能屈能伸 320
第七节 “桃李不言，下自成蹊”的李广 322
第八节 苏武“忍苦”十九年返朝 323
第九节 班超刚柔相济、大度容人 324
第十节 孙权知错认错 326
第十一节 魏征与唐太宗刚柔互用 327
第十二节 唐伯虎为“佳人”之忍 329
第十九章 审时度势、巧用时机的处世智慧 332
第一节 卞和苦等“伯乐”与“怀才不遇” 332
第二节 楚庄王把握时机，称霸春秋 334
第三节 勾践“屈身”待契机 336
第四节 商鞅为变法，先取民“信” 338
第五节 孟子“对症下药”巧说话 339
第六节 苏秦“直话曲说”妙成事 340
第七节 樊哙“抓住人心”的赞美 341
第八节 从王莽“以退为进”看“进”“退”智慧 342
第九节 司马懿“装愚”待夺权 344
第十节 陈子昂出“奇招”一举扬名 345
第十一节 朱棣“储备力量，伺机而发” 347
第十二节 刘墉巧斗和大人 348
第二十章 “中庸”的处世智慧 351
第一节 孔子不做无谓之争 352
第二节 鲍叔牙宽怀大度“知友荐才” 353
第三节 晋周“重德慎言”做国君 355
第四节 萧何“为人谨慎”保性命 356
第五节 “悬鱼太守”羊续 358
第六节 鲁肃“慷慨”借粮 360
第七节 狄仁杰“桃李”满京城 361
第八节 曹彬不得罪“小人” 362
第九节 司马光的“做人之道” 364
第十节 徐达“谨慎”伴君王 365
第二十一章 “方圆”的处世智慧 367
第一节 郑庄公巧避内乱 367
第二节 司马昭巧用人 369
第三节 嵇康择友而交 371
第四节 王猛“用人之长，避人之短” 373
第五节 李泌辅佐三代皇帝的智慧 375
第六节 范仲淹“为天下”巧劝谏 378
第七节 朱元璋“卖乖”拢人心 380
第八节 海瑞为人处世的“灵性” 382
第九节 郑板桥妙笔战盐商与“难得糊涂” 384
第十节 袁枚方圆从政送“高帽” 386
参考书目 389
后记 390