第一章 早期教育教师与家长沟通概述 1
第一节 人际沟通的特点及类型 1
第二节 人际沟通的理论 4
第三节 人际沟通的心理效应 9
第四节 早期教育教师与家长沟通的意义 11
第五节 早期教育教师与家长沟通的目标 13
第二章 早期教育教师与家长沟通的要素与过程 20
第一节 早期教育教师与家长沟通的要素 20
第二节 早期教育教师与家长沟通的过程 27
第三节 关键对话 33
第三章 早期教育教师与家长沟通的主要内容 44
第一节 沟通科学的儿童观 44
第二节 沟通婴幼儿成长的过程与需要 45
第三节 沟通婴幼儿的发展经历和家庭教养情况 55
第四节 沟通婴幼儿在园情况 59
第五节 沟通积极亲子互动、亲子关系的内容 63
第四章 早期教育教师与家长沟通的原则与形式 79
第一节 早期教育教师与家长沟通的原则 79
第二节 早期教育教师与家长沟通的形式 88
第五章 与家庭不同成员的沟通 95
第一节 家庭不同成员的教养特征及问题 95
第二节 与家庭不同成员沟通的关键点 103
第三节 与家庭不同成员沟通的常用方式 108
第六章 与特殊性格的家长沟通 113
第一节 性格概述 113
第二节 与敏感型家长的沟通 116
第三节 与傲慢型家长的沟通 118
第四节 与固执型家长的沟通 119
第五节 与情绪型家长的沟通 121
第六节 与幼稚型家长的沟通 123
第七章 与有教养误区的家长沟通 127
第一节 与包办代替型家长的沟通 127
第二节 与放任（溺爱）型家长的沟通 133
第三节 与攀比型家长的沟通 138
第四节 与控制（专制）型家长的沟通 144
第八章 沟通障碍的诊断与解决 151
第一节 沟通困难 151
第二节 沟通情绪化 157
第三节 沟通表面化 159
第四节 沟通敌对 163
参考文献 169
后记 170