创新团队简介 1
第一部分 建设历程 3
创新团队立项建设 3
创新团队建设过程 17
结题验收 67
第二部分 建设成果 82
建设成果概览 82
部分获奖材料 103
部分论文汇编 109
乡村教师培养模式新探索——边疆民族地区教师教育模式改革的创新实践 109
州市地方本科高校“转型”发展的基本策略与主要路径 117
我们怎样培养应用型本科人才——新建地方本科师范院校转型发展的思考 131
我们怎样培养应用型教师——“分段分离式”与“整合连贯型”教师教育模式之比较 139
农村中小学教师专业发展动因的实证研究 148
困境与消解：农村教师专业发展服务体系的构建 155
青少年民族团结观及其结构研究 163
实施“整合连贯型”教师培养模式的课程体系建构策略探微——以楚雄师范学院为例 172
云南山区九年一贯制学校校本教研探索构想——“整合连贯型”教师教育模式改革尝试 179
论新建本科院校教师教育改革的动力系统 184
试论实践取向的乡村教师教育模式 192
中小学民族团结教育的需求、实施及作用现状 201
论教师教育的实践取向 211
乡村教师队伍稳定：内涵、特征与途径 219
哀牢山北部地区乡村教师专业发展的实证研究——以双柏县大麦地镇为例 228
哀牢山北部地区义务教育均衡发展的现状与对策——以双柏县大麦地镇为例 242
边疆民族地区乡村教师需求现状的调查研究——以贡山独龙族怒族自治县和泸水市为例 254
怒江傈僳族自治州县域内义务教育均衡发展的对策研究——以贡山独龙族怒族自治县为例 271
育人成效展示（部分） 283
第三部分 建设展望 292