1质量发展的基础 1
1.1教育质量的发展——导论及主要概念 2
1.2《国家标准手册》作为质量发展的参考点 4
1.3“七步程序” 7
1.4领导的角色和任务 8
1.5内部质量发展的规划 10
2质量发展的七个步骤 13
2.1第一步：现状分析 14
2.2第二步：从个人的自我评估到幼儿日托机构的质量概况 19
2.3第三步：专业导向 23
2.4第四步：讨论质量建设目标 28
2.5第五步：确定质量建设目标 33
2.6第六步：制订行动计划 38
2.7第七步：成果保障 39
3内部质量发展的组织和管控 41
3.1质量发展作为团队发展过程 42
3.2质量发展中的主持工作 46
3.3工作流程的组织 48
3.4记录 50
4 团队质量发展的方法模块 53
4.1主持的基本方法 54
4.2塑造有活力的团队会议的方法 60
4.3反省方法 68
4.4内部质量发展作为团队的持续任务 72
展望 76
参考文献 77
附录 81
模板目录 82
清单使用说明 83
20个质量领域清单 85
质量领域1空间安排 85
质量领域2日常安排 95
质量领域3个性化、多样化和共同性 103
质量领域4进餐和营养 115
质量领域5身体护理和卫生 123
质量领域6休息和睡眠 135
质量领域7安全性 143
质量领域8语言、多语言和双语教育 153
质量领域9认知发展 167
质量领域10社会能力与情感发展 181
质量领域11运动 195
质量领域12想象力和角色游戏 205
质量领域13建造与设计 213
质量领域14美学教育 221
质量领域15 自然、环境和科学知识 231
质量领域16适应性 241
质量领域17入园和离园 249
质量领域18家园合作 255
质量领域19幼小衔接 265
质量领域20领导和团队 273
质量发展表格 295
表格1团队的目标协议 295
表格2个人目标与实施步骤——与自己达成的目标协议 297
表格3任务列表 298
表格4团队合作协定 299
表格5目标协议的记录 300
表格6质量发展团队工作的评估 301
幼儿日托机构的质量发展 302