第一章 思政政治（品德）课程基本理论 1
第一节 思想政治（品德）课程的历史沿革 1
第二节 思想政治（品德）课程的性质、功能和任务 5
第三节 思想政治（品德）课程的基本范畴 13
第四节 优化思想政治（品德）课程教学的两大基本要素 18
第二章 思想政治（品德）教学论基本理论 25
第一节 思想政治（品德）教学论概述 25
第二节 思想政治（品德）教学论的研究对象与学科性质 26
第三节 学习思想政治（品德）教学论的意义、形式与方法 32
第三章 思想政治（品德）课程标准 36
第一节 课程标准与思想政治（品德）的课程标准 36
第二节 初中思想品德课程标准（2011） 39
第三节 普通高中思想政治课程标准（实验） 51
第四章 思想政治（品德）课程教学备课技能 64
第一节 思想政治（品德）课程备课概述 64
第二节 研习教材 67
第三节 研究学生 72
第四节 编写思想政治（品德）课程教案 77
第五章 思想政治（品德）课堂导入技能 87
第一节 思想政治（品德）课堂导入及基本要求 87
第二节 思想政治（品德）课堂导入的类型 92
第三节 思想政治（品德）课堂导入技能训练 105
第六章 思想政治（品德）课堂讲授技能 107
第一节 思想政治（品德）讲授技能概述 107
第二节 思想政治（品德）课堂讲授的类型 110
第三节 思想政治（品德）课堂讲授技能训练 119
第七章 思想政治（品德）课堂讨论技能 122
第一节 思想政治（品德）课堂讨论的内涵、作用和原则 122
第二节 思想政治（品德）课堂讨论的环节 129
第三节 思想政治（品德）课程组织课堂讨论技能训练 137
第八章 思想政治（品德）课堂提问技能 141
第一节 思想政治（品德）课堂提问的含义、作用与要求 141
第二节 思想政治（品德）课堂提问的类型 147
第三节 思想政治（品德）课堂提问技能训练 152
第九章 思想政治（品德）课堂收束技能 155
第一节 思想政治（品德）课堂收束的意义及基本要求 155
第二节 思想政治（品德）课堂收束的类型 160
第三节 思想政治（品德）课堂收束技能训练 164
第十章 思想政治（品德）教学语言技能 168
第一节 思想政治（品德）教学语言技能的基本要求 168
第二节 思想政治（品德）教学体态语言技能 172
第三节 思想政治（品德）教学语言技能训练 179
第十一章 思想政治（品德）课程说课技能 181
第一节 说课概述 181
第二节 说课内容及说课评价 184
第三节 思想政治（品德）说课技能训练 199
第十二章 思想政治（品德）课堂板书技能 204
第一节 思想政治（品德）课堂板书及其功能 204
第二节 思想政治（品德）课堂板书设计的原则、内容和类型 207
第三节 思想政治（品德）课堂板书技能训练 213
第十三章 思想政治（品德）教师教态和礼仪 217
第一节 思想政治（品德）教师教态 217
第二节 思想政治（品德）教师礼仪 224
第三节 思想政治（品德）课教师的服饰与教态 231
第十四章 思想政治（品德）教师的职业素质与专业化发展 235
第一节 思想政治课教师的职业素质 235
第二节 思想政治课教师的专业化发展 246