第一部分：对“小组合作学习”的实践研究 1
做学生喜欢的老师 1
“实施小组合作学习，提升课堂学习效率”问卷调查 5
“实施小组合作学习，提升课堂学习效率”调查研究分析报告 9
对小组合作学习中学生分组的实践研究 14
合作学习小组组长的产生及培养 18
对小组合作学习中小组评价的研究与实践 22
初中生物课堂开展小组合作学习的实践与探究 28
对小组合作学习的再思考 34
“学案导学、小组合作”课堂教学的实践与探究 39
实施小组合作学习，提升课堂学习效率 46
境中有感 以情悟知 57
心理效应在小组合作学习中的应用（陈康柏） 61
让“自主 合作 讨论”走进我们的课堂（邱国生） 66
基于小组合作学习的初中生物课堂教学研究（邱建萍） 70
校本模式下生物教师的专业成长 79
第二部分：“实施小组合作学习，提升课堂学习效率”课堂教学模式构建 85
一、你问我答，引入新课 85
二、学习目标，带入情境 88
三、先做后学，探究新知 91
四、课堂展示，进入情景 94
五、巩固提升，理解运用 116
六、课堂小结，思维回归 125
七、作业布置，巩固提高 128
第三部分：对在课堂中开展“小组合作学习”的教学设计 130
“植物体的主要组织”教学设计 130
“皮肤与汗液分泌”教学设计 137
“人类进化历程及现代人种”教学设计 146
“解剖观察鸡翅”教学设计（李诗娴） 157
“泌尿系统的组成”教学设计（邱建萍） 165
“探究种子萌发的环境条件”教学设计（杨继勇） 174
第四部分：学生对开展“小组合作学习”的感受和收获 182
小组合作，分享快乐，共同成长（谈琰琦） 182
合作学习的快乐（虞婷） 185
小组合作，收获知识，感受快乐（曾佳琪） 188
谈谈小组合作学习的收获（胡曾婕） 190
小组合作学习使我学习进步（黄辰） 192
我们在一个充满“爱”的小组中学习（秦海） 194
“金湾区三灶镇城区河道——北排河水质调查及治理措施研究”活动报告 196