序言 社会结构和心智结构 1
第一部分 学业分类形式 14
第一章 二元论思想及对立面的妥协 14
智者的学科 17
自如的特权 32
学院式平庸 40
第二章 不认同和象征性暴力 52
认知机器 56
同类人的评判和教育伦理 71
可能德性的空间 82
附录 95
1全国中学优等生会考优胜者社会出身的差异（1966—1988） 95
2选拔和超级选拔 98
3两篇获奖作文的醒目主题 105
4四位优胜者 109
第二部分 圣职授任礼 114
第一章 精英的产生 114
英式的压力和法式的压力 132
象征性封闭 144
二元性结构 160
第二章 制度化的仪式 170
为奉献者祝圣 173
苦行与皈依 186
是贵族就得行为高尚 192
第三章 能力的不确定性 201
附录 关于预备班和名牌大学生活经历的材料 217
第三部分 名牌大学场域及其变化 226
第一章 结构的状况 226
模型 229
大门和小门 243
名牌大学的空间：X状交叉的结构 260
偏爱的矩阵 274
位置、习性和立场 291
群体精神 311
寻入歧途与误入歧途 317
第二章 结构的历史 325
结构变量与结构恒量 327
宫殿里的搏斗 340
迂回之路与庇护性学校 373
附录 402
1庆典话语 402
2方法 405
3主要数据 432
4盲目 444
第四部分 权力场域及其变化 454
第一章 权力及其再生产 454
权力场域的结构 457
再生产的策略 469
家族的再生产方式 482
带学业成分的再生产方式 495
学校的家庭式管理 507
第二章 权力型学校与支配经济的权力 526
国营企业家和家族企业家 527
“资产阶级贵族” 539
“精英” 551
进化的意识 562
新贵的特权 576
第三章 权力场域结构的变化 593
附录 599
1 1972年的经济权力场域（问卷分析） 599
2权力场域中的位置与政治立场 623
3关系人物平凡的一天 635
4有选择的一致性，制度化的关系和信息流通 642
5昂布华兹·鲁“拆除里布炸弹” 659
第五部分 国家权力与支配国家的权力 667
国家的魔法 667
王朝议员与国家谎言 673
合法化环节的延长 685
索引 699
译后记 714