总序 办伟大的学校，做伟大的校长和教师 1
第一辑 脑科学研究开启儿童发展的无限可能 3
脑科学研究告诉我们什么 3
体育运动如何促进儿童大脑发育 11
大脑爱音乐，你知道为什么吗 17
充足睡眠对儿童的身心发展至关重要 23
脑科学研究告诉我们母语教学怎样才能更有效 32
脑科学研究对学好第二语言的启示 43
脑科学告诉我们艺术教育有多重要 51
从脑与认知神经科学视角看儿童道德发展和教育 59
第二辑 道德是教育的最高目的 69
学校德育苍白之痛 69
重新认识道德和道德教育 72
知行课程：“十岁天空”的设计与实施 78
发现和培育学生的真善美 83
德育的科学性在哪里 87
学校德育可以大有作为 94
第三辑 像抓GDP一样抓学校体育工作 101
七中万达学校：为什么把体育定为“第一课程” 101
没有了体育，教育就不完全 106
将来的体育课要教孩子两样东西——访教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰 109
应紧急遏制经济增长却体质下降的趋势 115
体育发展的区域样本：像抓GDP一样抓学校体育工作 121
体育：有趣、出汗、技能、安全 127
体育课要在“质”上下功夫 132
南菜园小学：通过体育精神提升学生自信 136
体育专项化改革让学生收获兴趣与技能 139
第四辑 艺术是儿童看世界的第三只眼 145
艺术，提升和滋养生命 145
怎样上好艺术课 151
艺术教育值得反思的四个问题 155
科学与艺术的交融——兼谈“钱学森之问” 161
培养具有艺术精神和艺术诗性的人——俄罗斯艺术教育及其启示 168
第五辑 戏剧让儿童用整个身心学习 177
戏剧，构建儿童的第二重生活样态 177
普及戏剧教育，审美文化时代的呼唤 181
教育戏剧：以戏剧作为人的学习媒介 186
教育戏剧课程如何大众化 192
国外青少年教育戏剧探索与实践 198
第六辑 劳动教育是人生第一教育 207
劳动教育的本质在于培养劳动价值观 207
加强中小学劳动教育 创新高素质人才培养路径——教育部基础教育一司就《关于加强中小学劳动教育的意见》答本刊记者问 213
劳动教育将全面突围 218
立新实小：劳动为教育开新路 225
“新劳动教育”：让人事相趣 234
没有劳动，就没有教育 241