第一章 绍兴市基础教育发展面临的问题与挑战 3
一、绍兴市基础教育发展的世纪跨越 3
二、绍兴市基础教育发展战略策划的几个基本判断 16
三、绍兴市基础教育发展的战略思考 18
第二章 绍兴市基础教育区域推进的战略策划 29
一、绍兴市基础教育发展的历史审视及其反思 29
二、绍兴市的城市战略定位及其对教育发展的要求 39
三、绍兴市基础教育“一主多元优质均衡发展”未来发展模式的构建 50
四、绍兴市基础教育区域推进多样化存在形态的实践探索 63
第三章 “学在越城，追求品质”的越城模式 91
一、越城区地域特点与社会文化发展状况分析 91
二、越城区基础教育发展面临的挑战与问题分析 96
三、越城区构建基础教育主体功能区的总体设计 101
四、越城区基础教育主体功能区建设的战略举措 123
五、越城区构建基础教育主体功能区的保障条件 135
六、越城区基础教育主体功能区建设的前景展望 138
第四章 “城乡统筹，优质均衡”的柯桥模式 143
一、柯桥区区情分析 143
二、柯桥区城乡教育一体化发展的探索与实践 155
三、柯桥区的城市功能定位、思路与对策 166
四、柯桥区整体推进区域基础教育发展的思考与实践 171
第五章 “政府主导，多元协同”的诸暨模式 191
一、诸暨市市情分析 191
二、诸暨市面对的挑战与定位 199
三、诸暨市基础教育区域推进的典型特征 203
四、诸暨市基础教育区域推进的决策力审视 238
第六章 “以新达昌，生态涵养”的新昌模式 243
一、新昌县县情分析 243
二、新昌县发展的定位及其战略举措 250
三、新昌县基础教育主体功能区的存在形态与定位 255
四、新昌县基础教育功能区推进战略措施的亮点和品牌 262
结语 278
参考文献 280
索引 285
附件：项目成员单位的组成 287