我的汉语教学观（代自序） 1
壹 对外汉语教学理论 15
对外汉语教学学科概说（1997） 15
关于对外汉语教学学科的方法论问题（1998） 28
加强学科建设，提高教育质量（1999） 39
教师行动研究和对外汉语教学（2004） 44
科研课题和对外汉语教学学科建设（2004） 53
以问题为导向的对外汉语教学学科建设刍议（2005） 61
“北语传统”的继承与发扬（2010） 68
“后方法时代”之我见（2014） 75
汉语教学学科建设的困境和创新（2016） 77
后方法时代的汉语教学理论建设（2016） 83
工欲善其事，必先利其器（2017） 88
试说“北语模式”（2018） 93
贰 汉语教学设计 103
略论汉语速成教学的设计（1996） 103
关于汉语言（对外）专业的培养目标（1997） 110
汉语教学的教学类型（1998） 116
基础汉语教学模式的改革（1999） 126
中英汉语本科学历教育比较（2004） 133
试论语言教学的内容（2008） 138
美国小学汉语沉浸式教学的发展、特点和问题（2017） 146
叁 汉语课堂教学 161
对外汉语语法课堂教学的一种模式（1989） 161
语言课的课堂教学意识略说（1990） 171
课堂教学技巧略说（1991） 178
基础汉语阶段精读课课堂教学结构分析（1992） 183
对外汉语课堂教学技巧·导言（1997） 187
试论对外汉语综合课课堂教学设计——教育学视角的分析（2006） 193
听力教学经验谈（2007） 209
什么是好的语言课堂活动——汉语课堂教学策略探讨（2008） 217
语言课堂教学策略说略（2010） 225
如何上好第一堂汉语课（2012） 237
肆 汉语要素教学 243
关于对外汉语教学语法体系的思考（1990） 243
汉字部件和对外汉字教学（1997） 250
语法研究和对外汉语教学（2000） 260
从母语儿童识字看对外汉字教学（2008） 267
部件命名规则解读（2009） 279
重新认识汉字教学（2014） 284
汉语作为第二语言教学需要什么样的语法研究——一个汉语教师的视角（2015） 286
伍 汉语教材和教学资源 293
“基础汉语精读课成绩测试自动选题系统”的设计思想（1989） 293
计算机和对外汉语教学的科学化（1991） 298
“核心汉语”第一阶段选材和编写原则（1992） 302
对外汉语教学动态资源整合、研发、应用工程描述（2001） 310
小学沉浸式汉语教材词汇大纲研制思路（2014） 317
试论后方法时代的汉语教学资源建设（2015） 332
陆 当代对外汉语教学史 343
中国语言学年鉴（1995—1998）·对外汉语教学（2000） 343
20年来对外汉语教学研究热点回顾（2005） 373
对外汉语教学学科30年发展报告（2008） 383
后记 425