第1章 导论 1
第2章 实践视角下的博士生教育 13
第3章 自然科学与人文学科博士培养模式的趋同 33
第4章 学科之声：21世纪英文领域博士生教育的变迁图景 49
第5章 作为课程的博士生教育：博士生教育目标与成果的视角 65
第6章 改善博士生的学习体验——基于学系层面的探讨 85
第7章 为博士学位而写作及其超越 105
第8章 科学领域的博士生教育：生物医学中科学思维的培养 121
第9章 实验室科学中的博士生实践研究 137
第10章 反思性空间下的指导发展与认知 153
第11章 英国专门职业中的专门知识：国家、大学与工作场所间的关系 169
第12章 项目式博士学位：基于项目的建筑设计研究 185
第13章 围绕候选人的专业经验构建博士学位 201
第14章 风险时代的博士生教育 221
第15章 欧洲博士生教育的新挑战 235
第16章 政策驱动下的博士生教育变革：澳大利亚的个案研究 247
第17章 博士生教育的管控制度 265
第18章 引人深思的观点，变化的实践：转型中的博士生教育 279