探寻：理论思考 3
吾说吾事——聚焦方法 3
第一章 师之言说：自我民族志 6
吾说吾事——初知欣喜 6
读有所得——温故知新 11
学有所思——共鸣发声 20
学而解惑——质疑释疑 35
吾之成长——寻求自我 39
言说：研究实践 43
吾说吾事——聚焦成长 43
第二章 师之以法：任务型教学 47
吾说吾事——巫师A安 47
读有所得——温故知新 50
教有所得——任务为本 57
吾之成长——寻求出路 82
第三章 师之以人：因材以施教 84
吾说吾事——因材施教 84
读有所得——温故知新 86
教有所得——以生为本 102
吾之成长——寻求改变 111
第四章 师之以图：导图助思维 112
吾说吾事——思维导图 112
读有所得——温故知新 114
教有所得——思维为本 117
吾之发展——语言思维 130
第五章 师之以文：文化自觉性 131
吾说吾事——文化先行 131
读有所得——温故知新 132
教有所得——文化信念 134
吾之发展——文化信念 144
第六章 师之以情：亲师信其道 146
吾说吾事——鼓掌感谢 146
读有所得——温故知新 148
思有所得——亲师信道 151
吾之所得——伙伴师生 172
第七章 师之成长：教研相长 174
吾说吾事——教研合作 174
思有所得——合作研究 177
吾之所得——教研共同体 190
论理：教师成长 195
第八章 师之感悟：教师成长 195
吾说吾事——被动成长 195
思有所得——教师成长 200
吾之所得——见微知著 211
附录 213
常规性自主学习阅读作业优秀作业范本：《中国日报》阅读 213
常规性自主学习听力作业优秀作业范本：奥巴马演讲听写 217
常规性自主学习阅读作业优秀作业范本：主题阅读与写作 219
常规性自主学习听力作业优秀作业范本：四六级真题短文听写 221
小组演讲评分标准 223
参考文献 224
后记 231