第1章 什么是认知行为治疗的个案概念化 1
为什么认知行为治疗需要个案概念化 2
认知行为治疗个案概念化方法的要素 6
个案概念化驱动的认知行为治疗的知识基础 19
对个案概念化驱动的认知行为治疗的实证支持 20
第2章 认知理论及其临床意义 23
贝克的认知理论与治疗 23
对贝克的理论与治疗的实证支持 24
贝克认知治疗的观点及其临床意义 27
其他认知理论与治疗 44
认知理论指导下的评估与干预 48
第3章 学习理论及其临床意义 55
操作条件反射：当结果控制行为 56
（巴甫洛夫）条件反射：当前因控制行为 65
观察学习 72
学习理论的相互比较及与认知理论的比较 73
复合模型 74
基于学习理论的循证治疗 77
学习理论指导下的评估与干预 80
第4章 情绪理论及其临床应用 87
情绪的定义 87
情绪的特征 88
情绪的功能 90
情绪模型 94
对比认知、学习和情绪聚焦的理论与治疗 110
情绪理论指引下的评估和干预 111
第5章 建立治疗关系，获得问题清单和诊断 119
在评估和治疗之间建立清晰的边界是有必要的 120
预备性会谈的任务 122
开始建立治疗关系 126
开始进行个案概念化：全面的问题清单 127
第6章 发展初步的个案概念化并设定治疗目标 165
个案概念化 165
设定治疗目标 187
第7章 用概念化来制订治疗计划并获得患者对它的同意 197
制订治疗计划 197
获得治疗的知情同意 206
总结预备性会谈 218
第8章 治疗关系 219
治疗关系在认知行为治疗中的作用 219
在治疗中使用治疗关系 227
处理治疗关系中的问题 230
第9章 监测进程 239
为什么要监测 241
监测什么 247
何时监测及如何监测 248
第10章 治疗会谈时的决策 265
将概念化过程作为会谈中的决策指导 265
其他临床决策 280
第11章 处理不依从和治疗失败 283
不依从 283
治疗失败 291
第12章 治疗过程中的决策 307
治疗多重问题 307
协调多个服务者的工作 312
治疗阶段 315
参考文献 327