第一章 绪论 1
1.1 问题的提出 1
1.2 研究设计 7
第二章 相关文献综述 24
2.1 课程价值取向研究综述 24
2.2 综合实践活动课程研究综述 41
2.3 现有相关研究小结 48
第三章 综合实践活动课程价值选择的依据 51
3.1 时代背景 51
3.2 国内外同类课程发展背景 54
3.3 F小学教育发展背景 59
3.4 本章小结 62
第四章 认识价值：综合实践活动课程价值取向的形成 63
4.1 认识综合实践活动课程价值主体的需要 64
4.2 认识综合实践活动课程 70
4.3 认识综合实践活动主客体关系转化的影响因素 75
4.4 F小学综合实践活动课程价值取向的形成 80
4.5 本章小结 84
第五章 选择价值：综合实践活动课程价值取向的表现 85
5.1 价值选择界说 85
5.2 综合实践活动课程的价值选择及其价值取向 88
5.3 综合实践活动课程价值选择中的冲突 115
5.4 本章小结 118
第六章 实现价值：综合实践活动课程价值取向的成效 119
6.1 综合实践活动课程价值实现的内涵 120
6.2 综合实践活动课程价值实现的过程 123
6.3 综合实践活动课程价值实现的结果 141
6.4 本章小结 160
第七章 课程管理：综合实践活动与学校文化的互动共生 161
7.1 综合实践活动课程发展是学校文化建设的契机 162
7.2 综合实践活动与学校文化的互动共生 164
7.3 本章小结 185
第八章 主要结论与展望 186
参考文献 188
附录：访谈提纲 198
学校领导访谈提纲 198
教师访谈提纲 199
学生访谈提纲 199
家长与社区人士访谈提纲 199
后记 200