第一章绪论 1
第一节 高龄心理学的意义与性质 2
第二节 高龄心理学的发展 12
第三节 研究高龄心理学的理由与目的 17
第二章老化研究的理论观点与研究方法 21
第一节 老化研究的方法论取向 22
第二节 老化研究的变项与研究方法 28
第三节 心理老化的理论模式 43
第三章老化的意义、现象、类型与生命期 49
第一节 老化的意义与特性 50
第二节 老化的现象与类型 54
第三节 生命期及其影响因素 61
第四章高龄期的感觉、知觉与注意 75
第一节 感觉过程与反应速度 77
第二节 视觉与听觉在高龄期的改变 83
第三节 其他感觉在高龄期的改变 94
第四节 注意在高龄期的改变 99
第五节 对感觉、知觉及注意改变的因应 104
第五章高龄期智力的发展 113
第一节 智力的意义、来源与老化过程 114
第二节 智力的心理计量取向 121
第三节 智力的发展与年龄 125
第四节 影响高龄者智力表现的因素及促进高龄者的智力发展 134
第六章高龄期智慧的发展 141
第一节 智慧的意义与内涵 143
第二节 高龄期智慧的发展 149
第三节 智慧与幸福感 159
第四节 促进高龄者智慧的发展 162
第七章高龄期的认知与日常问题的解决 167
第一节 认知发展的理论观点 168
第二节 高龄者日常生活能力与问题解决 173
第三节 高龄期的做决定 180
第四节 高龄期的社会认知 184
第五节 增进问题解决的途径 189
第八章高龄期的记忆 193
第一节 高龄期的讯息处理模式 195
第二节 高龄期日常生活中的记忆 205
第三节 对知识与信念的记忆 211
第四节 影响老年人记忆表现的因素 214
第五节 帮助老年人的记忆 220
第九章高龄期的学习与阅读 229
第一节 高龄期的学习与影响学习表现的因素 231
第二节 高龄期的阅读表现及老化对阅读表现的影响 237
第三节 老化与阅读理解的模式 244
第十章高龄期的人格与因应 257
第一节 高龄期人格的研究取向 258
第二节 高龄期人格的测量 266
第三节 老年人对人格的看法 268
第四节 高龄期人格的因应与适应 272
第十一章高龄期的情绪发展 283
第一节 情绪的意义与表达 284
第二节 生命全程观的情绪发展理论 288
第三节 高龄期情绪探讨的主题 298
第四节 高龄者情绪发展的特征 310
第五节 高龄者正向情绪的促进 312
第十二章高龄期心理健康的促进 317
第一节 高龄者的心理健康问题 319
第二节 高龄者心理问题的治疗性介入 338
第三节 高龄者心理健康促进的服务政策 345
第四节 高龄者心理健康的促进策略 351
第十三章高龄期的社会互动与社会连结 359
第一节 高龄期社会互动与连结的意义及其重要性 361
第二节 高龄者社会互动的理论 370
第三节 高龄者的社会连结 377
第四节 加强高龄者社会互动与连结的策略 392
第十四章高龄期的宗教与灵性健康 397
第一节 高龄期的宗教 399
第二节 灵性的意义及与宗教的关系 407
第三节 灵性健康的意义及对高龄者的重要性 415
第四节 高龄者灵性健康的促进 426
参考文献 431
一、中文部分 431
二、英文部分 435
索引 477
一、名词索引 477
二、人名索引 489