第一章 绪论 1
第一节 概念界定 1
第二节 研究设计 2
第三节 研究框架 4
第二章 全球高被引研究者分布分析 7
第一节 概述 7
第二节 全球高被引研究者的国别分布 8
第三节 全球高被引研究者的学科分布 10
第四节 全球高被引研究者的国别与学科交叉分布 13
第五节 中美高被引研究者的分布比较 18
第六节 结论 24
第三章 中美前沿研究能力比较 25
第一节 概述 25
第二节 中美在研究前沿上的成果比较 26
第三节 中美在研究前沿上的领导力比较 33
第四节 总结与结论 41
第四章 全球技术创新能力比较 43
第一节 概述 43
第二节 创新机构和发明专利比较 45
第三节 科研机构和发表论文比较 52
第四节 结论 59
第五章 中国科学家国际学术任职分析 61
第一节 概况 61
第二节 学科分布情况 62
第三节 机构分布情况 64
第四节 职务情况分析 65
第五节 评估和总结 67
第六章 人才评价发现问题研究 68
第一节 主要问题 68
第二节 问题分析 76
第三节 对策建议 81
第七章 人才管理使用问题研究 86
第一节 主要问题 86
第二节 问题分析 92
第三节 对策建议 95
第八章 人才激励保障问题研究 102
第一节 主要问题 102
第二节 问题分析 107
第三节 对策建议 112
第九章 人才培训培育问题研究 116
第一节 主要问题 116
第二节 问题分析 119
第三节 对策建议 122
第十章 中国科学院人才培养案例研究 125
第一节 青年人才培养 125
第二节 人才评价 127
第三节 管理使用 128
第四节 激励保障 131
第十一章 北京生命科学研究所人才培养案例研究 135
第一节 评价发现 136
第二节 管理使用 138
第三节 交流合作 139
第四节 激励保障 140
第五节 总结与启示 142
第十二章 中国航天科技集团人才培养案例研究 144
第一节 分类评价 145
第二节 管理使用 146
第三节 培养开发 148
第四节 人才激励 149
第十三章 华为技术有限公司人才培养案例研究 152
第一节 选拔任用 152
第二节 培训培养 154
第三节 评价发现 155
第四节 激励保障 156
第十四章 我国人才计划关键问题分析 159
第一节 人才计划现状 159
第二节 问题分析 162
第三节 对策建议 166
第十五章 高层次科技人才成长影响因素分析 169
第一节 研究对象和检索条件 169
第二节 研究内容 170
第三节 主要结论与启示 181
第十六章 国家杰出青年科学基金人才培养机制研究 185
第一节 自由探索的培养机制 186
第二节 以人才强国战略为目标的人才培养机制 186
第三节 竞争择优机制 187
第四节 同行评议及过程监督机制 187
第五节 动态人才评价机制 188
第六节 成果共享机制 188
第十七章 加拿大首席研究员计划的人才培养机制研究 189
第一节 首席研究员计划概况 189
第二节 首席研究员计划的主要特点 192
第三节 首席研究员计划的成效和问题 194
第四节 启示和建议 196
第十八章 贝尔实验室人才培养的经验与教训 197
第一节 贝尔实验室成功的经验 198
第二节 贝尔实验室衰落的教训 200
第三节 贝尔实验室兴衰的启示 201
第十九章 美国国家科学基金会的产学研人才培养机制研究 203
第一节 概述 203
第二节 产学研人才培养机制 205
第三节 总结与启示 208
第二十章 总结 210
第一节 “高精尖”人才现状分析 210
第二节 “高精尖”人才培养主要问题分析 212
第三节 “高精尖”人才培养对策建议 215
参考文献 220
后记 222