第一章 绪论：儿童的媒介权利与媒介素养教育 1
一 什么是“儿童” 1
二 儿童在传播中的主体地位及媒介权利 3
三 媒介对儿童社会化的影响 13
四 儿童的媒介素养教育：历史与现状 16
第二章 “民工潮”背景下的留守儿童 27
一 留守儿童问题的产生 28
二 媒介对留守儿童的影响 33
三 留守儿童的媒介素养教育问题 37
四 本项目的研究方法 38
第三章 农村留守儿童的媒介使用：现状与问题 40
一 受访样本的基本情况 41
二 留守儿童的媒介使用动机 42
三 留守儿童的媒介使用行为 43
四 留守儿童的媒介使用行为特征 51
第四章 农村留守儿童的媒介素养：测量与评估 52
一 留守儿童的电视素养 54
二 留守儿童的网络素养 58
三 留守儿童媒介素养的影响因素 63
第五章 媒介对农村留守儿童社会化的影响 78
一 留守儿童的社会化发展水平 79
二 媒介使用对留守儿童社会化的影响 82
三 研究发现：媒介类别、媒介内容影响下的留守儿童社会化 89
第六章 儿童媒介素养教育的国际经验 92
一 欧盟委员会的CHICAM项目 92
二 英国的儿童媒介素养教育 99
三 美国的儿童媒介素养教育 107
四 加拿大的儿童媒介素养教育 114
五 西方国家儿童媒介素养教育的启示与借鉴 121
第七章 农村留守儿童媒介素养教育的政策与实践建议 126
一 对农村中小学教师开展媒介素养培训 127
二 将媒介素养教育融入农村中小学相关课程 130
三 支持社会力量参与留守儿童媒介素养教育行动 135
四 开展留守儿童媒介素养教育实践的参与式行动研究 138
第八章 农村留守儿童媒介素养教育实践的案例分析 146
一 留守儿童的媒介参与层次 146
二 留守儿童媒介素养教育参与式行动案例分析 148
三 关于留守儿童媒介素养教育参与式行动的反思：参与和赋权 157
第九章 结束语：城市化背景下留守儿童的命运与未来 161
一 “人人都有一个梦想” 161
二 媒介素养教育可以改变什么？ 163
三 知识可以改变命运吗？ 164
四 融入城市的路有多远？ 166
主要参考文献 171
附录1 农村留守儿童媒介使用与媒介素养调查问卷（小学生） 179
附录2 农村留守儿童媒介使用与媒介素养调查问卷（中学生） 189
附录3 访谈提纲 200
后记 204